有著122年歷史的上海市第三女子中學(xué)是上海唯一一所女子高中，也是全國(guó)寥寥無(wú)幾至今保留女校歷史最久的女校。女孩教育有什么特點(diǎn)？上女校是最適合女孩學(xué)習(xí)的方式嗎？上海市第三女子中學(xué)校長(zhǎng)徐永初將多年探索出來(lái)的女孩成長(zhǎng)中的情緒感受特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及與這些特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的最有效的教育方式一一道來(lái)。家有女孩的，強(qiáng)烈推薦收藏！

【中國(guó)家庭教育309】少女時(shí)期的教養(yǎng)方式

——奠定女孩一生的幸?；?/span>

徐永初

1) 家長(zhǎng)別為了躲“早戀”選女校

我們學(xué)校是純女校，一般高一新生入校，我們會(huì)進(jìn)行一個(gè)調(diào)查：家長(zhǎng)建議或支持孩子報(bào)市三女中的原因是什么？

每年都有很多家長(zhǎng)的回答是：安全。所謂安全，就是沒有男生的打擾，可以專心學(xué)習(xí)。

但在我看來(lái)，這恰恰是我們學(xué)校比較欠缺的一塊。這個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該和異性有一定的交往。所以，如果你問我女校最遺憾的是什么，我會(huì)說(shuō)是高中三年沒有男同學(xué)，因?yàn)橹袑W(xué)階段的友誼是最純真的，今后進(jìn)入社會(huì)也會(huì)成為非常寶貴的人際交往經(jīng)驗(yàn)。

在國(guó)外，女校周邊都會(huì)有一所男校，兩所學(xué)校學(xué)習(xí)、管理、課程分開，但很多主題活動(dòng)是一起進(jìn)行，既因性施教，又尊重年齡的特點(diǎn)。

國(guó)內(nèi)現(xiàn)在不具備這個(gè)條件，為了彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，我們很多活動(dòng)會(huì)跟姐妹學(xué)校、男女混校一起搞；還通過(guò)開放式辦學(xué)增加學(xué)生和外界接觸的機(jī)會(huì)。

我們學(xué)校還開設(shè)了心理課“怎樣與男性交往”；我們“教育劇場(chǎng)”有很多男性的角色都是由女孩子來(lái)反串的。通過(guò)角色的扮演，她們可以體會(huì)到不同性別的思維差異，所以這個(gè)課程很受歡迎。

在高中生這個(gè)年齡段，男女生之間互相向往的情感是正常的，我們要尊重他們，但是要講清楚，怎樣的交往是積極健康的，是美好的。異性交往要有個(gè)度，越了界限則后患無(wú)窮，而且侵害的是雙方。現(xiàn)在的孩子其實(shí)非常懂事，都能理解。

2) 家庭幸福的女孩不容易“早戀”

如果家長(zhǎng)真的想要避免孩子“早戀”，更好的方法是營(yíng)造幸福溫馨的家庭氛圍。特別是女孩的爸爸，要更多承擔(dān)起父親的責(zé)任。

父愛正好彌補(bǔ)了青春期的女孩對(duì)男性的憧憬，父親的表現(xiàn)也會(huì)給女生今后尋找另一半樹立一個(gè)標(biāo)桿。

如果一個(gè)家庭氛圍很溫馨，而且爸爸很出色，女兒一般都不會(huì)早戀。

但如果在女孩青春期，爸爸對(duì)孩子不管不問，對(duì)妻子也很疏離，女兒就可能把自己封閉起來(lái)，或者容易早戀以填補(bǔ)情感空缺。

另外，不管是男孩還是女孩，爸爸帶孩子自有獨(dú)到的作用。

有的媽媽管的比較多，不允許孩子失敗，一味要求好。而父親比較“粗線條”，會(huì)給孩子一定的空間獨(dú)立思考判斷。所以，我很建議父親多承擔(dān)孩子的教育職責(zé)。

3) 如何應(yīng)對(duì)女孩的叛逆期？

有時(shí)，叛逆期的孩子會(huì)有些極端的語(yǔ)言或行為，女孩子也會(huì)有。父母這時(shí)一定要有一種自控能力，否則矛盾就會(huì)深化。

有的家長(zhǎng)看到孩子和自己頂嘴，會(huì)很傷心，覺得孩子沒良心，甚至也和孩子對(duì)吵。

其實(shí)，每個(gè)孩子心底都是善良的，一些過(guò)激行為只是這個(gè)年齡段孩子的逆反表現(xiàn)。如果父母從這個(gè)角度思考，就會(huì)放緩些自己的過(guò)激行為，讓自己冷靜下來(lái)，跟孩子好好交流。

有時(shí)候我們老師和孩子談到家里的情況時(shí)，孩子會(huì)哭出來(lái)。因?yàn)檫@觸到了她內(nèi)心最柔軟的地方，她頂撞了家長(zhǎng)心里也是后悔的，但她也有自己的委屈，拘于自尊不肯在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)出來(lái)。

其實(shí)，女孩在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)面對(duì)很多心理困擾，比如考試焦慮、體相焦慮等等。而且，對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，因?yàn)楸容^敏感、比較關(guān)注外界對(duì)她的評(píng)價(jià)，所以她的情緒和交往能力都會(huì)影響她的學(xué)習(xí)成績(jī)。

所以，家長(zhǎng)和老師交流不要只是關(guān)注成績(jī)，要關(guān)注孩子的情緒和行為表現(xiàn)。有時(shí)孩子和家長(zhǎng)抱怨一些事情，家長(zhǎng)也要靜心聽一聽，積極回應(yīng)。

4) 不想讓自己的女兒成為“女漢子”？

現(xiàn)在社會(huì)上有種說(shuō)法叫“女漢子”，雖然有戲謔的成分，但是也值得反思。我們學(xué)校不是培養(yǎng)“女漢子”的，我們希望培養(yǎng)的是獨(dú)立、能干、關(guān)愛、優(yōu)雅的女性。

這樣的女性“上得了廳堂、下得了廚房”，她能干大事，也善于處理小事；在職場(chǎng)上可能叱咤風(fēng)云，但在家庭里又是一個(gè)很好的媽媽，很好的妻子。

換言之，她的工作能力不比男性差，但是該展現(xiàn)女性特征時(shí)也能最充分的展現(xiàn)。

現(xiàn)在還有種流行的說(shuō)法叫“女孩要富養(yǎng)”。我覺得這個(gè)“富養(yǎng)”不是說(shuō)物質(zhì)生活上的富養(yǎng)，而是一種精神的富養(yǎng)。

我把我們的小女孩比喻成一棵小樹苗，那市三女中一定要給她最好的空氣、最好的生長(zhǎng)空間、最好的土壤，比如各種講座，高雅藝術(shù)教育、各種社團(tuán)活動(dòng)等等。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也一樣。家庭的富養(yǎng)就體現(xiàn)在家庭的氛圍，有沒有給孩子獨(dú)立思考的空間，有沒有平等對(duì)話，有沒有尊重她的思想、她的獨(dú)立表現(xiàn)。

家庭的土壤我覺得就是家庭的歷史、父母的理念、包括家長(zhǎng)為人父母在孩子面前的表現(xiàn)。

另外，作為女生的家長(zhǎng)，一定不能忘記要培養(yǎng)女孩的關(guān)愛之心。這是女生未來(lái)發(fā)展的一個(gè)核心，一個(gè)沒有愛心的女子是不會(huì)受歡迎的。

家長(zhǎng)們要明白，少女時(shí)期的教養(yǎng)方式，將奠定女孩未來(lái)一生的幸?；?。

男女生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)也是不同的。

市三女中通過(guò)對(duì)女生的貼近研究、過(guò)程研究、全面研究，大致上明晰了女生的成長(zhǎng)軌跡，產(chǎn)生了一系列有價(jià)值的判斷。這些成果對(duì)家庭教育也同樣適用。

比如和學(xué)習(xí)相關(guān)的幾個(gè)方面的思維特質(zhì)，女生有自己的特點(diǎn)，父母和老師要根據(jù)這些特點(diǎn)加以相應(yīng)的引導(dǎo)。

1) 記憶力

特點(diǎn)：女生一般偏重于機(jī)械記憶和形象記憶，記憶面廣量大，短期記憶較優(yōu)，但因此也影響了長(zhǎng)期記憶的效果。

引導(dǎo)方式：知識(shí)可以螺旋式上升，記憶可以螺旋式加強(qiáng)。女孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更傾向于循序漸進(jìn)，所以家長(zhǎng)不要只關(guān)心結(jié)果，要在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中多鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信，關(guān)注其學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2) 注意力

特點(diǎn)：女生的注意力多定位于人，對(duì)人際關(guān)系很敏感。男生的注意力多定向于物，并且喜歡探究物體內(nèi)部構(gòu)造的奧秘，但注意力的穩(wěn)定性稍差，上課時(shí)易分心。

引導(dǎo)方式：女生聽課時(shí)容易受到教師情感的影響，情緒波動(dòng)幅度較大。所以我們經(jīng)常要求老師不要把個(gè)人喜好、個(gè)人生活當(dāng)中碰到的困惑帶到教室。同樣的，家長(zhǎng)在單位、生活中也會(huì)碰到煩心事，但在女孩面前一定要處理好，避免引發(fā)孩子的情緒波動(dòng)。另外，家庭變故對(duì)這一年齡段的男孩子影響相對(duì)小一些，但對(duì)女生影響相對(duì)要大。對(duì)于離異家庭來(lái)說(shuō)，父母要謹(jǐn)慎處理，讓孩子知道這是成人之間的問題，不會(huì)影響到對(duì)孩子的感情，孩子的成長(zhǎng)也一樣可以相當(dāng)好。

3) 思維品質(zhì)

特點(diǎn)：女生偏向于形象思維類型，富于想象力，但思維的靈活性不夠。男生偏向于抽象思維類型，有較強(qiáng)演繹、歸納能力，思維的靈活性較好。

引導(dǎo)方式：女孩的思維方式?jīng)Q定了她們通常比較愛幻想，喜歡藝術(shù)。家長(zhǎng)，特別是喜歡理性思考的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的幻想不能兜頭一盆冷水澆下去，要理解孩子的年齡和性別特點(diǎn)。可以把邏輯思維的訓(xùn)練用藝術(shù)、形象的方式加以體現(xiàn)，比如我們學(xué)校有一門課是《折紙藝術(shù)》，把很多數(shù)學(xué)抽象的線條、比例分割、立體結(jié)構(gòu)等等變成能夠看得到的折紙結(jié)構(gòu)。這樣女孩就容易感興趣。

4) 思維方式

特點(diǎn)：女生傾向于模仿，處理問題時(shí)注意部分和細(xì)節(jié)，但對(duì)全局與各部分之間的關(guān)系把握較差。男生獨(dú)立思考較多，分析綜合能力較優(yōu)，處理問題時(shí)較為重視全局與各部分之間的聯(lián)系，但對(duì)細(xì)節(jié)注意不夠。

引導(dǎo)方式：男孩有時(shí)會(huì)有跨越式發(fā)展，女孩的優(yōu)勢(shì)則是穩(wěn)步發(fā)展，家長(zhǎng)要理解女孩的思維特點(diǎn)，為女孩搭設(shè)小臺(tái)階，允許女孩小步走。我們現(xiàn)在評(píng)價(jià)一個(gè)孩子聰明，有時(shí)會(huì)說(shuō)這個(gè)孩子原來(lái)很普通，突然一發(fā)力就上去了。這其實(shí)是比較傾向于男性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。還有一個(gè)常見的誤區(qū)是認(rèn)為男生比較擅長(zhǎng)理科，女生比較擅長(zhǎng)文科。事實(shí)上雖然男女生的思維差異確實(shí)存在，但中學(xué)基礎(chǔ)教育的知識(shí)能力要求，無(wú)論是男生還是女生都足以很好的掌握。家長(zhǎng)要掌握不同性別孩子的生理、心理特點(diǎn)，那么對(duì)女孩的要求就會(huì)更科學(xué)，也更容易調(diào)動(dòng)和發(fā)揮女孩的優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上，我們現(xiàn)在的教育，對(duì)女生、男生的性別特征研究還很不夠。其實(shí)不不同性別有各自的優(yōu)勢(shì)，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好，都會(huì)有非常優(yōu)秀的表現(xiàn)。

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