課程大綱 第一節(jié)智能時(shí)代賦能思維 一、 管理的起源與發(fā)展 從亞當(dāng)夏娃到中華文明，從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì) 從工業(yè)1.0至工業(yè)5.0，從因特網(wǎng)到萬(wàn)物互聯(lián)的智能時(shí)代 二、 智能時(shí)代的三大矛盾 美好生活與
?課程背景? 從中央到地方，從國(guó)企到個(gè)體都要“堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)總基調(diào)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出新的更大貢獻(xiàn)！”。 課程從樂(lè)見(jiàn)“各種困難”轉(zhuǎn)化成“為民服務(wù)機(jī)遇”的積極思維入手
?課程背景? 十八大后中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了新常態(tài)，企業(yè)與組織管理也面臨著新挑戰(zhàn)。如何有效的應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，讓問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)與組織發(fā)展之機(jī)遇，是每個(gè)組織與管理者必須學(xué)習(xí)與思考的問(wèn)題。 管理者的能力素質(zhì)必須與時(shí)
?課程背景? 經(jīng)過(guò)大量細(xì)致調(diào)研發(fā)現(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)者心念不正，一味用“招”，不懂用“心”；領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)性很重，學(xué)得很多，改變很少；領(lǐng)導(dǎo)者思維不清，著急管理，疏于領(lǐng)導(dǎo)；忙于業(yè)務(wù)，疏于訓(xùn)練等現(xiàn)象十分常見(jiàn)。 課程分成三
???課程目標(biāo)?本課程的目標(biāo)是讓學(xué)員了解時(shí)間管理的重要性，懂得如何正確的分配時(shí)間并充分有效地利用時(shí)間。學(xué)會(huì)時(shí)間管理的基本準(zhǔn)則、方法和技巧，從而提升工作效率，降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本。?課程大綱?時(shí)間管理的概念
課程大綱? 第一節(jié) 工匠精神 時(shí)代內(nèi)涵 一、工匠精神的時(shí)代背景 1、?去庫(kù)存，去產(chǎn)能在去什么？ 2、?政府工作報(bào)告為啥倡導(dǎo)工匠精神？ 3、?創(chuàng)業(yè)成功靠神馬，創(chuàng)新基礎(chǔ)在哪里？ 二、 干好事成就業(yè) 1、
第一節(jié) 壓力情緒與情商 一、 壓力與情緒的概念 1、壓力是指緊張或喚醒的一種內(nèi)部心理狀態(tài)，它是人體內(nèi)部出現(xiàn)的解釋性、情感性、防御性的反應(yīng)過(guò)程。 2、情緒是人們對(duì)客觀(guān)事物是否滿(mǎn)足自己的需要而產(chǎn)生
第一節(jié) 大學(xué)之道 君子之為 一、 大學(xué)之道 大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善 自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本 二、天行健，君子以自強(qiáng)不息 君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，困難重
第一節(jié) 理解新生代特點(diǎn) 一、理解新生代背景 1、改革開(kāi)放 計(jì)劃生育 2、新時(shí)代 新生代 3、新生代 新特點(diǎn) 二、欣賞新生代特點(diǎn) 1、何為特點(diǎn)，不是優(yōu)點(diǎn)更不是缺點(diǎn)，只是特別之點(diǎn) 2、80后有什么特點(diǎn)
第一節(jié) 管理認(rèn)知與溝通執(zhí)行 一、 管理內(nèi)涵 1、管理是透過(guò)眾人把事情做好 2、企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通 3、企業(yè)成功的三大核心因素 60%執(zhí)行、30%戰(zhàn)略、10%其他 二、 執(zhí)行
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