古人曾子有句話說得好：“用師者王，用友者霸，用徒者亡?！?/span>

“用師者王”就是領(lǐng)導(dǎo)者非常謙虛，尊奉真正賢能之人為老師，從而“王天下”成大功。例如周武王用姜太公尊之為國(guó)師，其后文王逝世，武王繼位，又用姜太公并尊為尚父。湯用伊尹，齊桓公用管仲尊之為仲父，燕昭王用郭隗，都是用師。

“用友者霸”就是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬像兄弟朋友一樣。例如劉邦用蕭何、韓信、張良，苻堅(jiān)先生用王猛，劉備用諸葛亮等等，都是用友。

“用徒者亡”則是指專用言聽計(jì)從、唯唯諾諾、順人喜好的人，那是必然會(huì)失敗的。

這是曾子體察歷史經(jīng)驗(yàn)而后據(jù)以說明歷史興衰成敗的用人大原則，這是古代施行王道，招攬人才的辦法。

“用徒”讓自己感到快樂，“用友”讓自己受到約束，“用師”卻讓自己受到壓抑。所以，今天喜歡“用徒”的領(lǐng)導(dǎo)者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“用師”者。【關(guān)注公眾微信號(hào)“班組建設(shè)及現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)師吳齊超”】

對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者而言，最容易使人上當(dāng)受騙的是言聽計(jì)從、順人喜好、唯唯諾諾的人，這樣的人身邊越多，其事業(yè)失敗的機(jī)率也越大；而那種脾氣不好、有真才實(shí)學(xué)的人，對(duì)于優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者而言，你身邊這樣的人越多，事業(yè)成功的機(jī)率越大。

一個(gè)人若能虛心的不斷學(xué)習(xí)，那就是這個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)，但許多人并不總是能夠虛心學(xué)習(xí)的。我們剛生下來的時(shí)候，什么都不懂什么都要學(xué)，這種精神非常好，但隨著年齡越來越大，懂得越來越多，學(xué)習(xí)的勁頭卻越來越小了，尤其是當(dāng)一個(gè)人爬到了比較高的位置，就像爬山一樣，他第一個(gè)爬到山頂了，看看上面沒有更高的了，看看下面烏壓壓的都是人。他這時(shí)候就會(huì)有種“天上地下、唯我獨(dú)尊”的感覺，覺得已經(jīng)是“登高山而小天下”了，不用再學(xué)了，相反，別人都要跟他學(xué)了。于是，他開始走下坡路了。俗話說得好：“人們常常不滿足于自己的財(cái)富，卻常常滿足于自己的智慧”。

領(lǐng)導(dǎo)者爬到頂峰之后還知道不斷學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，靈魂深處有著一種渴望日日復(fù)新的強(qiáng)大力量，那才是“王”的境界。王看起來是至高無上的，但他上面還是有人，他上面有“老師”，有供他尊重和學(xué)習(xí)的人。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者若是整天叫苦，說自己身邊沒有人才，最大的可能，就是他很是驕傲自大、剛愎用自，就是他并不尊重人才，沒有拿屬下當(dāng)老師的那種胸懷和氣度，更沒有“用師”的大智慧。所以真正的人才就不往他那兒跑了。

有句格言說得好：“博學(xué)多聞的智者，總是溫良謙遜；碩果累累的樹枝；永遠(yuǎn)俯首躬身?！?span style="font-family:Simsun;font-size:18px;color:#4bacc6;">【關(guān)注公眾微信號(hào)“班組建設(shè)及現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)師吳齊超”】

一般來說，領(lǐng)導(dǎo)者大權(quán)在握，在組織內(nèi)處于比較顯眼的位置。他受眾人關(guān)注的就必然多，所要應(yīng)付的事情也必然多。這樣，就會(huì)使他把許多的時(shí)間精力分散在諸多人事的周旋、應(yīng)付上。一個(gè)人如果沒有安靜思考的時(shí)間，長(zhǎng)期處在顯眼的位置上進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、管理、周旋、應(yīng)付。久而久之，時(shí)間、精力、健康、知識(shí)、智慧、思考力……，都會(huì)受到虧損而缺乏增長(zhǎng)！對(duì)此，這就要求處在領(lǐng)導(dǎo)位置的人，避開眾人的焦點(diǎn)，避開不必要的繁雜事物，回到比較隱蔽的位置，將顯眼的位置留給下屬，將真正賢能之人的位置抬高到自己的上面。領(lǐng)導(dǎo)人處在這樣的情況下，才有助于自身的修身養(yǎng)心、學(xué)習(xí)思索；有助于他不斷反思、不斷調(diào)整，拓展自己心靈的空間，強(qiáng)大自己靈魂的力量；有利于加強(qiáng)下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力的向心力……。

這樣，當(dāng)他再一次投入到工作時(shí)，就會(huì)獲得足夠的時(shí)間、智慧和精力去面對(duì)，運(yùn)籌帷幄、統(tǒng)攬全局、決勝千里。

歷史，往往會(huì)驚人的重復(fù)著。我們只有了解歷史，才能洞察未來；我們只有擁抱智慧，才能見證“用師者王，用友者霸，用徒者亡”之真諦。

 案例一：

周文王尊姜太公為尚父，同時(shí)暗里派員行賄奸臣費(fèi)仲，讓他去敗壞商朝的朝綱，助使紂王荒廢朝政、放情縱欲于酒色犬馬中，把殷朝尚存的商容、比干、微子、箕子等賢臣逐一逼走、囚禁、殘害，使得整個(gè)社會(huì)天昏地暗、民怨沸騰。然后，周武王順應(yīng)時(shí)勢(shì)迎合民心之所望，率領(lǐng)八百諸侯會(huì)師盟津，大敗“竭天下之財(cái)富飽一己之私欲”的紂王于牧野。這一歷史鐵證，就是這個(gè)道理的深刻演繹（這也是李世民“以人為鏡，可以知得失”、《黃石公三略》“夫?qū)⒕苤G，則英雄散”的道理）。而被推翻的商紂王是個(gè)什么德性呢，他用七年的時(shí)間大興土木征民于勞役，建造了方圓數(shù)里、高過千尺的“鹿臺(tái)”，用各種美酒、肉類建造了“酒林肉湖”，竭天下之財(cái)富飽一己之私欲。他要求自己的大臣必須惟令是從，誰不聽話就懲罰誰，大臣比干是紂王的親戚，不顧自己的性命忠諫紂王，紂王卻挖了比干的心，據(jù)說是要看看比干的心到底有幾竅。

 案例二：【關(guān)注公眾微信號(hào)“班組建設(shè)及現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)師吳齊超”】

建安五年，曹操在官渡之戰(zhàn)大敗袁紹后，于建安十一年發(fā)出了《求言令》，要求其部屬在每月月初寫出他的優(yōu)缺點(diǎn)，交由他過目，用以自察自省，并從中網(wǎng)羅了諸多人才，為其日后爭(zhēng)雄天下奠定了基礎(chǔ)。

建安十三年，曹操兵敗赤壁后痛定思痛，又一次把廣羅人才和獎(jiǎng)勵(lì)戰(zhàn)功放到了重要地位上。建安十五年、十九年、二十二年，他依次發(fā)出了具有劃時(shí)代意義的《求賢令》、《敕有司取士毋廢偏短令》、《舉賢勿拘品行令》，突出了人才的重要性，充分顯現(xiàn)他了重視群體智慧、虛心納諫的廣闊胸懷。曹操在《短歌行》中寫道：“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心?！苯璐说涔剩懿俦硎咀约阂t虛謹(jǐn)慎地對(duì)待有才識(shí)的人，使全國(guó)的人都真心歸服。

 案例三：

燕昭王登上了殘破的燕國(guó)王位后，他謙卑恭敬，以厚禮重金招攬?zhí)煜沦t才，以圖依靠他們報(bào)仇雪恥。一天，他求教于賢士郭隗，請(qǐng)教雪恥興國(guó)之大計(jì)。

郭隗說：“成就王業(yè)的君主，以賢者為師；成就霸業(yè)的君主，以賢者為友；亡國(guó)的君主，以賢者為奴仆。折節(jié)屈尊侍奉賢者，虛心老師接受教導(dǎo)，那么，才華超過自己百倍的人就會(huì)到來；先于別人去工作，后于別人去休息，先于別人向人求教，別人已經(jīng)不求教了，自己還求教不止，那么，才干超過自己十倍的人就會(huì)到來；獨(dú)斷專行、頤指氣使，那么，干雜活、服苦役的人就會(huì)到來；如果對(duì)人暴虐粗野、發(fā)怒罵人，那么，唯唯諾諾，言聽計(jì)從的犯人、奴隸就會(huì)隨之而來。這些都是古代施行王道、招攬人才的辦法呀。大王如果能夠廣泛選拔國(guó)內(nèi)的人才，親自登門拜訪，天下人聽說大王親自拜訪賢臣，天下的賢士一定都會(huì)奔赴燕國(guó)?！?/span>

后來，燕昭王專為郭隗修建了官宅，并尊他為師。不久，樂毅從魏國(guó)來了，鄒衍從齊國(guó)來了，劇辛從趙國(guó)來了，有才華的人都爭(zhēng)先恐后地聚集到燕國(guó)。昭王悼念死去的人，安慰活著的人，同老百姓同甘共苦。二十八年后，燕國(guó)殷實(shí)富裕了，士兵生活安適，都樂意為國(guó)而戰(zhàn)。于是，昭王就任命樂毅為上將軍，與楚、秦、趙、魏、韓等國(guó)合謀討伐齊國(guó)。齊國(guó)大敗，齊閔王逃往國(guó)外。齊國(guó)的城邑沒有被攻下的，只有莒和即墨兩處。

 案例四：【關(guān)注公眾微信號(hào)“班組建設(shè)及現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)師吳齊超”】

張作霖欲舉兵進(jìn)行大的動(dòng)作，卻突然無緣無故的將他的總參謀長(zhǎng)清除出他的陣營(yíng)。

張作霖的部下不解的問張作霖：“總參謀長(zhǎng)有何過錯(cuò)，大帥何以這樣？”張作霖答到：“總參謀長(zhǎng)沒有犯什么錯(cuò)，他的錯(cuò)是他從沒有一次頂撞過我，但就是因?yàn)樗麖臎]有頂撞過我，所以才要他離開。”

……

 總結(jié)：

縱觀歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)一條規(guī)律：“今古豪雄，善始者繁，克終者寡”。蓋天地之道，日中必移，月滿必虧，澤滿則溢。人之道，泰則驕，逸則奢，驕奢既起，惡則隨之，此所以召禍也。福則反是，所以積善得長(zhǎng)享也。蓋人之性，處艱困之中，莫不惕勵(lì)恐慎。既得志也，則放逸縱情。故今古豪雄，善始者繁，克終者寡。霸吳者夫差，亡吳者亦夫差也。

用師者王，用友者霸，用徒者亡，然而王霸之后怎樣才能傳于萬世？歷史上沒有幾人能做到世代稱霸，歸根結(jié)底是沒有建立一個(gè)完整的體系，一個(gè)可以一直舉賢用能，唯才可恃的用人之道體系。

國(guó)外的那些可以生存百年以上的企業(yè)，無一不擁有一套屬于自己的優(yōu)良體系。隨著時(shí)代的變遷，體系也在不斷的更新完善，適應(yīng)著時(shí)代的變幻。這對(duì)與國(guó)內(nèi)的企業(yè)來說，也是具有很強(qiáng)的借鑒作用的。

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吳老師2015年主要課程：

《現(xiàn)場(chǎng)管理》《安全生產(chǎn)》《全能班組長(zhǎng)》《卓越執(zhí)行力》《員工職業(yè)素養(yǎng)》《高效績(jī)團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行》《中層管理者角色認(rèn)知》