百花爭(zhēng)艷三月末，春風(fēng)十里暖羊城。

       2018年3月30日，國(guó)家繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專業(yè)委員會(huì)認(rèn)證培訓(xùn)《心理應(yīng)激干預(yù)“簡(jiǎn)快重建法”》Ⅰ階A段培訓(xùn)在廣州市惠愛(ài)醫(yī)院正式展開(kāi)。

       本次培訓(xùn)由深圳市春風(fēng)應(yīng)激干預(yù)服務(wù)中心和廣州市惠愛(ài)醫(yī)院臨床心理科聯(lián)合主辦，廣州市心理危機(jī)研究與干預(yù)中心協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)各地精神心理科醫(yī)生、心理咨詢師、心理老師及心理工作者，在這個(gè)仲春的周末，濟(jì)濟(jì)一堂，共同學(xué)習(xí)，修己安人。

廣州市惠愛(ài)醫(yī)院副院長(zhǎng)李潔培訓(xùn)開(kāi)幕致辭

廣州市惠愛(ài)醫(yī)院臨床心理科郭揚(yáng)波主任致辭

       簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式由本次培訓(xùn)的導(dǎo)師之一英國(guó)Tavistock Centre 訪問(wèn)學(xué)者、精神科主任醫(yī)師、心理治療師、碩士生導(dǎo)師彭紅軍博士主持。廣州市惠愛(ài)醫(yī)院李潔副院長(zhǎng)、廣州市惠愛(ài)醫(yī)院臨床心理科郭揚(yáng)波主任先后發(fā)表了熱情洋溢講話。并隆重介紹了中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)督導(dǎo)師、歐洲認(rèn)證EMDR心理創(chuàng)傷治療督導(dǎo)師、國(guó)際催眠治療師隋雙戈博士。隋博士從事自殺、事故、自然災(zāi)害等重大事件心理援助十余年，擅長(zhǎng)處置壓力焦慮、危機(jī)事件及引發(fā)的各類精神衛(wèi)生問(wèn)題，整合創(chuàng)立了應(yīng)激事件心理干預(yù)“簡(jiǎn)快重建法”。

       該培訓(xùn)全程共三階，I階分為A、B兩段，每段為三天兩夜的集訓(xùn)。本次培訓(xùn)為I階A段，主題為《后現(xiàn)代視野下的心理應(yīng)激干預(yù)》，課程設(shè)計(jì)十分嚴(yán)謹(jǐn)巧妙。      

     第一天，更新理念，了解原理、機(jī)制與路徑；

     第二天，心理應(yīng)激的干預(yù)技能、技能學(xué)習(xí)與演練；

     第三天，急性應(yīng)激的干預(yù)技能的學(xué)習(xí)與演練。

       今天是第一天，從認(rèn)識(shí)心理應(yīng)激開(kāi)始，用后現(xiàn)代理念刷新認(rèn)知，進(jìn)一步了解心理應(yīng)激干預(yù)的機(jī)制、策略，帶領(lǐng)學(xué)員體驗(yàn)心理應(yīng)激干預(yù)的準(zhǔn)備與流程，探討相關(guān)倫理議題。

        彭紅軍博士將現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與心理學(xué)融會(huì)貫通，深入淺出地為學(xué)員們剖析心理應(yīng)激的表現(xiàn)與本質(zhì)。作為廣州市惠愛(ài)醫(yī)院臨床心理科副主任，工作中接觸到大量的臨床案例，擁有多年臨床治療的經(jīng)驗(yàn)。他形象生動(dòng)地剖析心理應(yīng)激的表現(xiàn)，鞭辟入里地詮釋心理創(chuàng)傷的本質(zhì)，讓學(xué)員們眼界大開(kāi)。

       隋雙戈博士基于后現(xiàn)代的理念，不斷解構(gòu)與重新建構(gòu)大家的習(xí)以為常的認(rèn)知，并在2005年《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》雜志刊首推薦的他的論文《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診療的是“病”還是“人”——后現(xiàn)代主義與醫(yī)學(xué)診療的疑問(wèn)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)心理應(yīng)激干預(yù)、心理創(chuàng)傷治療進(jìn)行了解構(gòu)與重新建構(gòu)。

         隋雙戈博士以自身經(jīng)歷，展現(xiàn)了心理創(chuàng)傷治療的八個(gè)層級(jí)。原來(lái)，他2005年發(fā)起“春風(fēng)計(jì)劃”公益項(xiàng)目、創(chuàng)辦“春風(fēng)網(wǎng)（心理創(chuàng)傷援助公益平臺(tái)）”公益平臺(tái)，走上自助助人之路，就始于自己的一段創(chuàng)傷經(jīng)歷。此番解讀不僅刷新了學(xué)員對(duì)心理創(chuàng)傷的“老觀念”，認(rèn)識(shí)到心理創(chuàng)傷癥狀本質(zhì)上是一種有意義的心理生理反應(yīng)。更重要的是，領(lǐng)悟到心理應(yīng)激干預(yù)、心理創(chuàng)傷治療等心理工作應(yīng)該以人為本，而不是針對(duì)癥狀。

       下午的課程學(xué)習(xí)中，隋雙戈博士結(jié)合十多年來(lái)組織、參與各類應(yīng)激事件影響人員的心理援助（包括地震、火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)、滑坡、泥石流、交通事故等災(zāi)難事故，疫情等公共衛(wèi)生事件，性侵、爆炸、砍殺、槍擊、自殘、自殺等人際傷害事件）、深入一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了心理應(yīng)激干預(yù)的策略、準(zhǔn)備、流程，并同學(xué)員們探討了相關(guān)的倫理議題。

      近年來(lái)，大家對(duì)心理咨詢倫理議題的關(guān)注不斷升溫，參訓(xùn)學(xué)員中多位來(lái)自中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人才注冊(cè)系統(tǒng)和中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專業(yè)委員會(huì)的專家們紛紛發(fā)言，以親歷案例，為同學(xué)們上了一課生動(dòng)、豐富的倫理課。

        晚上，各小組在隋雙戈博士的指導(dǎo)下，根據(jù)各自人群特點(diǎn)，以重大應(yīng)激事件為藍(lán)本進(jìn)行心理應(yīng)激干預(yù)情景演練，共同討論如何通過(guò)簡(jiǎn)潔步驟和有效措施，快速響應(yīng)、有效組織，契合需求協(xié)助受影響人員達(dá)成減少混亂、看到資源、獲得支持、促進(jìn)重建的目標(biāo)。

映照小組討論

       一天的“頭腦風(fēng)暴”，仿佛為學(xué)員們打開(kāi)了學(xué)習(xí)心理治療的新世界。對(duì)“后現(xiàn)代”視野下的心理應(yīng)激干預(yù)有了以下領(lǐng)悟：

1、構(gòu)建良好的咨訪關(guān)系?！叭ブ行幕?、“看到多元性”、”沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案”……干預(yù)者不戴著專家的面具，充分尊重危機(jī)事件遭遇者，以后現(xiàn)代理念看待服務(wù)對(duì)象情緒和行為反應(yīng)，共情、連接、包容、解構(gòu)、共建。

2、恰到好處的同理心。首先干預(yù)者得足夠耐心的共情求助者，切身處地位求助者思考?！叭绻俏遥业乃兴胨鶠槭侨绾蔚摹?。只有真正走進(jìn)求助者的內(nèi)心，才能理解創(chuàng)傷反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，提供切實(shí)有效的支持，更需要非言語(yǔ)信息的交流，給予足夠的情感支持。

3、“簡(jiǎn)快重建法”不僅是一種技術(shù)，更是一種生活的態(tài)度。每個(gè)人都可能會(huì)經(jīng)歷心理危機(jī)，也許是急性的，也許是發(fā)展性的。我們會(huì)慌張，會(huì)焦慮，但其實(shí)危機(jī)并不可怕，重要的是我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)它。如果得到正向的引導(dǎo)，危機(jī)可以成為成長(zhǎng)的一部分。所以我慶幸，我們可以參與這一個(gè)偉大的事業(yè)。讓我們一起加油！