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王海峰:家有差生的父母必看（二學習動力）

親子教育

2016-01-20 15009

作者：王海峰求贊求轉！如果你的朋友的孩子是差生，那就果斷的轉吧！

序：看過一的朋友，下面括號里的內(nèi)容不用看了。（這里說的差生，是指學習差的孩子！我想很多父母都是關注孩子學習的，而且不是一般的關注，很多父母眼睛里除了孩子的學習，幾乎不存在其他問題。孩子的所有問題都是從學習引出來的。那么，今天我們就說說孩子的學習。

學習包含哪幾方面的內(nèi)容？這是我們首先需要思考的問題！

總的來說，學習包含以下幾個方面：學習興趣、學習動力、學習能力、學習習慣、學習方法、學習心理。我們在關注孩子學習的過程中是否從這幾個方面來分析孩子學習的狀況呢？）

我們再來說說學習動力！

學習動力是什么？我認為，就是孩子為什么學習，學習是為了什么！那么，我們的孩子是否知道為什么學習呢？知道學習是為了什么？大部分孩子是不知道的！

一般來講，父母和老師在教育孩子的時候，一般會說：“要好好學習，認真學習！”有的可能會說：“好好學習，將來考個好大學！找個好工作！娶個好媳婦！”我們把這些當做孩子學習的目標，可能我們沒有思考過，孩子真的理解嗎？孩子真的需要嗎？孩子真的知道這些有什么好處嗎？

百分之九十的可能是孩子不知道，或者根本不能吸引他的注意力。對一個小孩子來說，什么大學、工作、媳婦這些，太遙遠了，太模糊了，太不真實了。可是，我們父母總是樂此不疲的說著，認為這就是學習動力的教育，殊不知這樣做，更讓孩子迷茫！難道學習就是為了這些嗎？為什么社會上很多不上學、學習不好的人也有好工作，也有好媳婦，也開著豪車，住著洋房？

那么如何做才能更有效的激發(fā)孩子的動力呢？這里我簡單的舉幾個例子：

第一、樹立榜樣法。

給孩子樹立一個或幾個榜樣。給孩子樹立的榜樣，必須是大家公認的，而且是孩子喜歡的優(yōu)秀的人。不要隨便找個隔壁張三、后院李四的來冒充。最好是一些現(xiàn)代、近代的名人。讓孩子了解他們的成長過程，最好讀讀他們的個人傳記。這樣的榜樣才是有衡量標準和激發(fā)動力的，孩子也會以此為榮。

第二、實物確定法。

對于一些低年級的孩子，對于理想、夢想還比較模糊的孩子，最好使用實物確定法。我們可以帶孩子去知名的大學去看看，讓孩子從心里認同這樣的大學。也可以帶孩子去一些豪華的居住區(qū)去看看海景房，讓孩子想象一下將來自己住在這里的感覺。也可以帶孩子去車展看看好車，體驗一下自己將來駕駛的感覺。當然，我們更可以帶孩子去歷史、軍事、科技博物館，讓孩子親身體驗那里的氛圍、神奇，讓孩子想象自己參與其中的樂趣。

第三、激發(fā)夢想法。

這種一般適用小學高年級或者初高中的孩子。當孩子對這個世界有了一定的認識后，會對未來有一定的憧憬。我們需要把這種憧憬變化為夢想、理想。當孩子表現(xiàn)出來對某一事物、某一職業(yè)、某一類人有興趣的時候，我們可以順勢跟孩子聊聊夢想?？梢詮淖约旱膲粝?、理想開始，然后延伸到孩子的夢想。當孩子確定自己的夢想之后，我們要做的就是肯定，然后引導孩子思考，實現(xiàn)你的夢想，需要什么條件？這個過程一般需要比較長的時間，大部分時間是給孩子自己思考的。當孩子思考清楚的時候，孩子就有了學習、做事的動力。

第四、三觀法。

在我寫的《父母規(guī)》里，我重點提到了三觀教育。三觀教育不僅對孩子，對我們成年人也非常重要。從世界觀的角度來說，我們是否教會孩子如何認識世界、觀察世界、理解世界。從人生觀的角度，我們需要讓孩子明白人生的意義是什么，人生的追求是什么？從價值觀的角度來說，我們需要讓孩子建立自己的價值體系，什么是值得的，什么是不值得的。如果我們能夠讓孩子有了比較正確清晰的三觀，那么，我們的教育已經(jīng)成功了一半！

此外，還有很多的方法，我就不一一例舉了。我們在教育孩子的過程中，應記住，預取之必先與之！

注：下一篇我們聊聊學習能力。

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