【課程背景】 領(lǐng)導(dǎo)者迷思： 新晉領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力技巧提升課程聽(tīng)多了，卻不知如何結(jié)合自己的能力，運(yùn)用到實(shí)際工作中？ 骨干領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)久了，興奮度大幅下降，身心疲累，缺乏持續(xù)的動(dòng)力與能量？ 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：無(wú)法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮才能，對(duì)建立團(tuán)隊(duì)和企業(yè)文化缺乏更有深度的影響力？ 專家診斷： 上述三大迷思的根源在于，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力沒(méi)有得到深層的提高，不明就里的“領(lǐng)導(dǎo)技能”，都只能讓領(lǐng)導(dǎo)事件浮于表面，流于形式！所以，內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力的提升，刻不容緩！ 領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)的靈魂，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作管理、銷售業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)氛圍、團(tuán)隊(duì)士氣有著重大的影響，直接影響到企業(yè)的現(xiàn)在和未來(lái)。同時(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)者的外在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)天賦，構(gòu)成了其真正的領(lǐng)導(dǎo)力。外在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格易于識(shí)別，可內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)天賦就需后天的發(fā)掘，因此，本課程基于經(jīng)典的應(yīng)用心理學(xué)理論和國(guó)際認(rèn)證的教練輔導(dǎo)工具，領(lǐng)導(dǎo)者能夠覺(jué)察自己的內(nèi)在資源、應(yīng)對(duì)壓力的模式、溝通姿態(tài)，進(jìn)而做出積極的領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化和整合，完善和提升自己的真正領(lǐng)導(dǎo)力，更加淡定、從容、由內(nèi)往外地散發(fā)最佳狀態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力。 【課程收益】 新晉領(lǐng)導(dǎo)：點(diǎn)燃領(lǐng)導(dǎo)自信，全面提高管理內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)才能，活學(xué)活用實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力。 骨干領(lǐng)導(dǎo)：由內(nèi)而外重新煥發(fā)獨(dú)一無(wú)二的領(lǐng)導(dǎo)天賦，優(yōu)化心智模式，升華積極情感與品格，獲得持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：360度全方位打造團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)智者，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)成團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效最大化。 【課程時(shí)間】2天，共12小時(shí)（可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整） 【應(yīng)用對(duì)象】 企業(yè)經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理和總經(jīng)理等中高層管理者； 各部門(mén)經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員； 新晉升的、專業(yè)人才轉(zhuǎn)型管理人才； 追求個(gè)人快速成長(zhǎng)的儲(chǔ)備型管理人才； 期望創(chuàng)建高績(jī)效卓越團(tuán)隊(duì)的企業(yè)及團(tuán)體。 【應(yīng)用形式】 能力提升研修班（2天）、小團(tuán)體工作坊（2天）、一對(duì)一指導(dǎo) 【課程大綱】 本課程共分為“消除障礙——天賦洞悉——深層挖掘” 三個(gè)階段，讓你在不知不覺(jué)中探索你的內(nèi)在才能品質(zhì)，激活你的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力，并與你共同制定簡(jiǎn)短而有力的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成步驟，從而讓你的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力得以彰顯，建設(shè)更加高效幸福的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和人生檔案。 第一階段 與您的“才能”會(huì)面 To meet your talents ①認(rèn)識(shí)你的各項(xiàng)才能，展示你的外在領(lǐng)導(dǎo)力。 ②如何有效駕馭你的各項(xiàng)能力，實(shí)現(xiàn)1+1>2。 ③個(gè)人深度體驗(yàn)：發(fā)現(xiàn)你的“內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力”。 階段說(shuō)明：“領(lǐng)導(dǎo)力”存在于每個(gè)人的體內(nèi)，運(yùn)用得當(dāng)，你的管理生涯就能如魚(yú)得水。但“領(lǐng)導(dǎo)力”也有內(nèi)外在之分，外在領(lǐng)導(dǎo)力易于從教授得來(lái)，但“內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力”必須靠你自己用心探索，深度挖掘！ 解決問(wèn)題：通過(guò)深入的視覺(jué)化冥想過(guò)程、使用國(guó)際化的才能探索工具、導(dǎo)師指導(dǎo)分析原型的意義，啟發(fā)體會(huì)工作和生活中的應(yīng)用價(jià)值，讓你科學(xué)挖掘自身的“內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力”。 第二階段 有機(jī)整合各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力 To transform your talents ①小組探討：以積極的視角看待你自己的各項(xiàng)才能。 ②個(gè)人轉(zhuǎn)化：轉(zhuǎn)化你的觀念，顯現(xiàn)你的“內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力”的作用。 ③啟動(dòng)自我領(lǐng)導(dǎo)力：調(diào)動(dòng)你的才能，讓各項(xiàng)才能為你的成功服務(wù)。 階段說(shuō)明：不少人會(huì)通過(guò)這樣那樣的途徑發(fā)現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力，但并不懂得如何看待并運(yùn)用這項(xiàng)“天賜的禮物”——一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者，或許就因錯(cuò)過(guò)了這一階段的學(xué)習(xí)而胎死腹中。 解決問(wèn)題：通過(guò)四句經(jīng)典啟發(fā)式提問(wèn)，加深你與“內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力”的連接； 通過(guò)轉(zhuǎn)念練習(xí)，啟發(fā)突破你的限制信念，全面認(rèn)識(shí)整合你的“內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力”； 通過(guò)激發(fā)你的天賦與價(jià)值、金錢(qián)、關(guān)系之間的正面能量，做個(gè)輕松的領(lǐng)導(dǎo)者。 第三階段 探索和確定“激情與使命” To explore your mission ①實(shí)現(xiàn)由內(nèi)而外的改變：連接“內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力”，獲得持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。 ②確定自我成長(zhǎng)的目標(biāo)：制定簡(jiǎn)短而有力的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)使命并且與之相關(guān)的具體實(shí)施步驟。 ③實(shí)踐與制定計(jì)劃：為您未來(lái)的人生或者職業(yè)規(guī)劃提供咨詢和支持。 階段說(shuō)明：一個(gè)課程是否有效，不是來(lái)源于熱鬧的課堂氣氛和冗長(zhǎng)的課堂筆記，而是一套切實(shí)可行的個(gè)性化行動(dòng)方案！在往后的工作和生活中獲得持久且有效的發(fā)展動(dòng)力，是本階段課程內(nèi)容設(shè)置的核心目的。 解決問(wèn)題：通過(guò)解讀在項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高管領(lǐng)導(dǎo)力方面的才能運(yùn)用規(guī)律，整合專屬于你的個(gè)人內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力，在工作中，發(fā)現(xiàn)更具才能的優(yōu)秀自己，在生活中，建立更有質(zhì)感的幸福生活狀態(tài)。 【課程問(wèn)題Q&A】 Q：我看市面上有不少提升領(lǐng)導(dǎo)力的課程，那你的課程有什么優(yōu)勢(shì)？ A：我們的課程有三大優(yōu)勢(shì)： 1、權(quán)威性：本課程是在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格認(rèn)證的企業(yè)教練和培訓(xùn)師的幫助之下完成的，絕對(duì)保證其嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性。 2、行動(dòng)性：本課程完全拋棄了傳統(tǒng)的知識(shí)型授課形式，以淺顯的語(yǔ)言傳授權(quán)威的心理學(xué)理論，以國(guó)際化的操作工具幫助學(xué)員進(jìn)行自我才能探索；采取“我思我說(shuō)我做”的自我探索方式，讓學(xué)員在不知不覺(jué)中察覺(jué)到隱藏在其潛意識(shí)中的天賦與才能。 3、持續(xù)性：課程的最后，培訓(xùn)師會(huì)指導(dǎo)學(xué)員制定簡(jiǎn)短而有力的天賦才能—領(lǐng)導(dǎo)才能的轉(zhuǎn)化達(dá)成步驟，且經(jīng)反映，這種轉(zhuǎn)化效果顯著，好評(píng)如潮。 Q：這個(gè)課程適合怎樣的人上？是不是只限于高級(jí)管理者？ A：個(gè)人方面： 這個(gè)課程尤其適合想要深層挖掘個(gè)人的內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力的企業(yè)高管， 也適合陷入管理瓶頸，急需開(kāi)發(fā)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的中高層管理者， 另外，一些有自我能力探索欲望的職場(chǎng)人士也可報(bào)讀此課程。 團(tuán)隊(duì)方面： 此課程尤其適合一些跨部門(mén)合作小組、項(xiàng)目行動(dòng)小組報(bào)讀， 根據(jù)對(duì)象的不同，導(dǎo)師會(huì)采取研修班、工作坊或一對(duì)一指導(dǎo)等不同的的方式實(shí)施課程的。 Q：此課程的實(shí)施情況如何？學(xué)員們有何收獲？ A：此課程是全然獨(dú)創(chuàng)的針對(duì)個(gè)人潛能開(kāi)發(fā)的課程，在行內(nèi)算是首家，但因其效果的顯著性，課程已在全國(guó)若干個(gè)城市成功開(kāi)辦，對(duì)象多為企業(yè)的中高層管理者。課后，學(xué)員普遍反映，課程的內(nèi)容設(shè)置十分有趣，并不沉悶，但又不乏自我思考的時(shí)間，因課程設(shè)置科學(xué)，他們?cè)谡n程中能有充足時(shí)間進(jìn)行深層次的自我能力探索，制定的行動(dòng)計(jì)劃已在實(shí)際工作生活中逐步執(zhí)行，并取得了階段性成果。