CP專業(yè)教練技術(shù)是一項(xiàng)通過(guò)改善被教練者心智模式來(lái)發(fā)揮其潛能和提升效率的管理技術(shù)。教練通過(guò)一系列有方向性、有策略的過(guò)程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，反映學(xué)員的心態(tài)，提供一面鏡子，使學(xué)員洞悉自己，理清自己的狀態(tài)和情緒，并就其表現(xiàn)給予直接的回應(yīng)，令學(xué)員及時(shí)調(diào)整心態(tài)清晰目標(biāo)，以最佳狀態(tài)創(chuàng)造成果，使被教練者有效達(dá)到目標(biāo)。教練的特點(diǎn)在于它是真正以人為本，讓被教練者看到自己在一個(gè)的系統(tǒng)中的作用，看到自己的影響力，同時(shí)也看到問(wèn)題與自己的關(guān)聯(lián)。 
　　“教練技術(shù)”源于體育，是運(yùn)動(dòng)員奪冠軍、拿金牌的重要支持者。 
　　在美國(guó)80年代，“教練”被引進(jìn)到企業(yè)管理領(lǐng)域，“企業(yè)教練技術(shù)”應(yīng)運(yùn)而生； 
　　教練是一個(gè)中立的、啟蒙的、無(wú)私的支持者； 
　　“教練技術(shù)”是通過(guò)方向性和策略性的有效問(wèn)題，激發(fā)被教練者向發(fā)掘自己的潛能，向外探求更多的可能性，令被教練者更加快捷、容易的達(dá)到目標(biāo)。 
　　“教練技術(shù)”在西方已經(jīng)有20多年的研究成果，形成了一整套完整的理論體系和架構(gòu)，實(shí)踐證明，它是一個(gè)可以支持個(gè)人、企業(yè)、家庭和青少年成長(zhǎng)的跨領(lǐng)域的技術(shù)和工具。 
　　教練不是顧問(wèn)，并不是某個(gè)領(lǐng)域的專家，不提供解決問(wèn)題的方案，而是支持你自己去發(fā)現(xiàn)早已潛藏在心中的屬于自己的最適合的答案； 
　　教練不是老師，甚至不比你懂得更多，并不灌輸概念和知識(shí)，但他能支持你發(fā)掘自己的潛力和智慧； 
　　教練不是心理醫(yī)生，不會(huì)去平復(fù)你的情緒，而是支持你提升自己管理情緒的能力； 
　　教練不針對(duì)你的過(guò)去，而關(guān)心你的未來(lái)；“對(duì)人不對(duì)事”，不提倡“對(duì)事不對(duì)人”，因?yàn)槭虑槭怯扇私鉀Q的，教練相信并支持你自己解決； 
　　教練不是知識(shí)訓(xùn)練或者技巧訓(xùn)練，而是一種拓展信念與視野的能力和習(xí)慣的培養(yǎng)； 
　　教練猶如一面鏡子，反映當(dāng)事人的真實(shí)現(xiàn)狀和局限，同時(shí)引發(fā)對(duì)方看到更多的可能性，給對(duì)方一個(gè)重新選擇的機(jī)會(huì)。 
　　“無(wú)代馬走，使盡其力；無(wú)代鳥飛，使弊其翼?！薄豆茏?心術(shù)篇》 
CP專業(yè)教練技術(shù)的益處 
　　教練技術(shù)對(duì)員工的效益 
　　·激發(fā)職員的創(chuàng)意與潛能 
　　·令員工心態(tài)由被動(dòng)待命轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極進(jìn)取 
　　·激勵(lì)員工在企業(yè)向上發(fā)展，獲得更大的成就感 
　　·不斷提升員工的個(gè)人素質(zhì) 
　　·使員工獲得持續(xù)性自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的動(dòng)力 
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　　教練技術(shù)對(duì)企業(yè)的效益 
　　·提升生產(chǎn)效率和企業(yè)利潤(rùn) 
　　·幫助企業(yè)去面對(duì)急速發(fā)展變化的商業(yè) 
　　·直面環(huán)境所帶來(lái)的挑戰(zhàn) 
　　·提升創(chuàng)意及持續(xù)創(chuàng)新 
　　·培養(yǎng)優(yōu)秀人才，減少員工流失 
　　·建立企業(yè)文化，加強(qiáng)企業(yè)和員工之間的溝通 
　　·發(fā)掘和發(fā)展員工的潛能 
　　·使員工認(rèn)同企業(yè)的目標(biāo) 
　　·凝聚團(tuán)隊(duì)力量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)