一、創(chuàng)新能力的本質(zhì)——心理學(xué)視角 1、創(chuàng)新思維的含義 2、創(chuàng)新思維與一般思維的區(qū)別 3、思維的生理機(jī)能 ? 兩個部分 ? 三位一體 ? 六個通道 ? 七個智力 4、什么樣的人有創(chuàng)造力？ 六項個人資源分析（案例） 二、影響創(chuàng)新思維的因素 1、思維標(biāo)準(zhǔn)化 2、知識無活力化 3、工作與專業(yè)脫節(jié) 4、環(huán)境的單一、封閉性 5、傳統(tǒng)教育模式的壓抑 6、權(quán)威定勢及弱化 7、從眾定勢及弱化 8、唯經(jīng)驗定勢 9、非理性定勢：動機(jī)/情緒/文化偏見 10、意志的消失和恐懼心理 四、走出思維誤區(qū)——創(chuàng)新思維模式和方法 五、激發(fā)個人創(chuàng)新的六種方法 1、及時記錄 2、自我提問 3、主動表達(dá) 4、創(chuàng)造渴望 5、更換角度 6、努力實施 ? 小組實戰(zhàn)演練 六、發(fā)散思維的訓(xùn)練 1、流暢性訓(xùn)練 2、變通性訓(xùn)練 3、獨特性訓(xùn)練 4、遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力訓(xùn)練 七、橫向思維的訓(xùn)練 1、Debono的五階段思維模型 2、橫向思維技能——“PO” 3、橫向思維迷題 八、創(chuàng)意素質(zhì)的優(yōu)化訓(xùn)練 1、擴(kuò)展思維廣度的訓(xùn)練 2、擴(kuò)展思維深度的訓(xùn)練 3、提高思維速度和精度的訓(xùn)練 4、挖掘思維潛能的訓(xùn)練