一、課程名稱(chēng)： 技術(shù)創(chuàng)新工具--TRIZ 二、課程時(shí)間： 標(biāo)準(zhǔn)版：2天（12小時(shí)）、精編版：1天（6小時(shí)） 三、課程說(shuō)明： 本課程為技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程技術(shù)人員的實(shí)用工具課。 TRIZ作為一種實(shí)用性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新工具，開(kāi)始越來(lái)越受到中國(guó)企業(yè)的重視。 TRIZ意譯為：發(fā)明問(wèn)題的解決理論。 TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，著力于澄清和強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標(biāo)是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥協(xié)的做法，而且它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規(guī)律研究整個(gè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程， 而不再是隨機(jī)的行為。實(shí)踐證明，運(yùn)用TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。 本課程詳細(xì)介紹了TRIZ的理論、方法和工具。充分結(jié)合案例，內(nèi)容詳實(shí)，深入淺出，適合企業(yè)研發(fā)、技術(shù)人員學(xué)習(xí)，也適用于管理人員。是一門(mén)實(shí)用技能課程?？勺寣W(xué)員掌握一種實(shí)用創(chuàng)新工具，全面提升創(chuàng)新意識(shí)和能力。 本課程目前被多家企業(yè)采用，作為技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程技術(shù)人員的必修內(nèi)訓(xùn)課程。 四、課程適應(yīng)對(duì)象： 技術(shù)研發(fā)人員、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員、工程技術(shù)人員 企業(yè)技術(shù)管理、研發(fā)管理、創(chuàng)新管理人員 五、課程目的： 讓學(xué)員掌握的門(mén)實(shí)用創(chuàng)新工具 六、相關(guān)配套課程： 《創(chuàng)新力提升訓(xùn)練》、《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》 《企業(yè)專(zhuān)利管理》 《企業(yè)知識(shí)管理實(shí)務(wù)》、《個(gè)人知識(shí)管理》 七、課程大綱簡(jiǎn)介： 內(nèi) 容 第一節(jié) TRIZ介紹 第二節(jié) TRIZ思維方法 第三節(jié) 技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則 第四節(jié) 資源分析 第五節(jié) 40個(gè)發(fā)明原理 第六節(jié) 矛盾與矛盾的解決 第七節(jié) 物-場(chǎng)模型分析方法 第八節(jié) 發(fā)明問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)解法 第九節(jié) 發(fā)明問(wèn)題的解決算法--ARIZ 第十節(jié) HOW TO模型與科學(xué)效應(yīng) 第十一節(jié) TRIZ總結(jié)