用愛傳遞教育

 父母都愛自己的孩子，這是不容置疑的。但，如果父母愛孩子的方式是錯誤的，那么愛的越深，對孩子的傷害就越大，這與父母的初衷正好背道而馳。

 這些錯誤累積起來，就造成了孩子，隨著年齡的增長，在心理上越來越遠離父母，遠離自己的家。父母越愛孩子，孩子就越反叛父母，父母很委屈，孩子很受傷。因為愛的盲目，因為自己不知道錯在哪里，這種局面很難扭轉(zhuǎn)，父母和孩子總會在很長的一個時間段陷入情感的僵局，這是家庭的硬傷，弄不好會傷孩子的一生。

 學習正確的方法愛孩子，做理解孩子，了解孩子，欣賞孩子，認可孩子的父母，做孩子最信任的朋友，給孩子一個陽光、健康、快樂的家，是孩子一生的陽光快樂和幸福！也是父母最大的快樂和幸福！

 不是孩子不優(yōu)秀，而是父母太落后！只有父母好好學習，孩子才能天天向上。

 孩子和電視，哪個更復雜？肯定是孩子！

 買電視時都有配套的說明書和保修卡，可是我們自己生孩子時卻忘記了生下將來教育孩子必需的“說明書”和“保修卡”！

 教育孩子和駕駛汽車哪個更難？肯定是教育孩子！

 可是想開汽車的人們，經(jīng)歷了嚴格的培訓和考試，考試成績合格后才能領取駕駛證，而且還必須遵守交通法規(guī)，違反法規(guī)要受到處罰！

 令人震驚的是：教育孩子如此復雜、重要、神圣的工作，卻從來沒有人培訓過，一直不用考試，也不需要合格證，只要能生會養(yǎng)，永遠不用下崗！結果很多父母不懂教育孩子的方法和規(guī)律，教育出了一批有問題的孩子，反而紛紛抱怨自己的孩子有問題！

 第一個極端是過度的挫折讓孩子“缺愛”——

 想要孩子好，總是說孩子不行！想要孩子聰明，總是罵孩子笨蛋！想要孩子動作快，總是批評孩子動作慢！“優(yōu)點不說跑不了，缺點不說不得了”成了父母教育孩子的普遍現(xiàn)象！指責、比較甚至打罵成了孩子們吃的“家長便飯”！嘮叨、抱怨和負面情緒，讓愛遠離了孩子，成為了令孩子痛苦和自卑的心靈毒藥！

 第二個極端是過分的物質(zhì)滿足和心靈呵護讓孩子“溺愛”——

 好多孩子習慣于被愛，不懂施愛！很多孩子只喜歡表揚和賞識，經(jīng)受不住批評和挫折，心靈脆弱到很輕易就抑郁、動不動就崩潰！很多孩子吃不得苦，耐不得累，儼然成了家庭和社會的寄生蟲！

 第三個極端是重分數(shù)而忽略能力——

 父母只管眼前分數(shù)高不高，不管決定孩子前途的能力行不行！應試教育直接后果是培養(yǎng)了一大批高分低能的知識型“人才”而不是能力型“人財”！以至于耗費父母一生心血和國家大批資源培養(yǎng)出的好多孩子大學畢業(yè)就意味著失業(yè)，根本無法滿足社會對能力型人才的需求，眼光只是在關注成績！

 為人父母、教育孩子似乎成了天底下最痛苦的工作！從“缺愛”到“溺愛”再到“高分低能”，前二個極端是父母教育愛的方法不得當！第三個極端則是愛的方向和目標出現(xiàn)了重大偏差！看來自認為最愛孩子的中國父母們，在教育孩子的“愛”上真的出了大問題！真是“可憐天下孩子心”啊！

 雖然農(nóng)村出生的我從事教育事業(yè)時間剛剛5年，但是見識了太多痛苦的家庭教育中成長的孩子！也見識了很多無奈的父母！因為我對天下孩子和父母發(fā)自內(nèi)心的摯愛，更因為我對自己事業(yè)的研究和熱愛，我有幸博采眾長，總結、提出了一套幫助家長和孩子共同和諧成長的“合格父母”課堂教材和愛的理念和學說！為了完善、驗證、推廣，我不斷的去全國各地學習，每天接觸更多的家長，開公益講座。這本教材不可能解決家庭教育所有的問題，但我在盡最大的努力真心的幫助家長。2014年6月進入了真正好家庭，成為了關工委講師團講師，把愛傳出去，把幸福帶回家。

 莊稼有問題，農(nóng)民想辦法，孩子有問題，從父母的“愛”上找答案！

 父母天生就會生孩子，但正確地愛孩子卻是需要后天學習的一種能力！沒有挫折的賞識教育是溺愛，沒有賞識的挫折教育是摧殘！

 人生兩件事不能等——孝順父母和教育孩子！也許你的事業(yè)很成功，但是如果你教育孩子還不成功，就不算真正的成功，因為任何事業(yè)的成功都無法彌補教育孩子的失??！

 特別感謝中國家庭教育專家張晉老師對我的鼓勵“愛滿天下”，感謝家庭教育專家王占偉老師給了我人生道路上的指引！也感謝感恩勵志教育專家桂賓老師給我的啟迪。

 特別感謝我教育界的朋友和校長們的指導和支持，幫助我拓寬了格局！賞識和鼓勵！

 最后特別感謝今天來上課，支持我的家長們，你們的認可是我動力的源泉！支撐著我將愛的事業(yè)進行到底！

 我真誠地呼吁：教育要和諧，父母要學習，父母要合格，要用“愛”傳遞！

 我祝愿“合格父母課堂”教材幫助所有愛孩子的父母學會愛！幫助所有愛孩子的父母走出困境，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！

 用“愛”傳遞教育，愛通天下。