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黃梓博:《領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)與激勵(lì)》
2018-08-14 3199
對(duì)象
中高層領(lǐng)導(dǎo)或管理者
目的
課程背景與受訓(xùn)者參加此課程學(xué)習(xí)的必要性  當(dāng)今中國(guó)企業(yè)面臨著越來越大的管理挑戰(zhàn):一帶一路全球聯(lián)動(dòng),意味著不確定因素增加,各種挑戰(zhàn)不斷;一批又一批80后90后00后“新人”走進(jìn)職場(chǎng),給企業(yè)帶來活力的同時(shí)也增加了企業(yè)的管理難度。在這種情況下,傳統(tǒng)的以“管”和“理”為主要內(nèi)容的管理方式受到威脅和挑戰(zhàn),于是需要企業(yè)家和管理者站得更高,看得更遠(yuǎn),面對(duì)新挑戰(zhàn),適應(yīng)新變化,學(xué)習(xí)新理念,運(yùn)用新方法,最大限度地調(diào)動(dòng)員工的工作熱情和積極性、主動(dòng)性、自覺性、創(chuàng)造性,搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè),達(dá)成組織目標(biāo)。所以,一名優(yōu)秀的管理者掌握授權(quán)之道,是非常重要的。只有參透授權(quán)之道,該放手時(shí)就放手!才能放大自己的管理杠桿。但是,授權(quán)不是放手不管,授權(quán)是激勵(lì)下屬工作的開始!員工激勵(lì)是企業(yè)一個(gè)永恒的話題——尤其是企業(yè)中的中高層管理人員,不但要掌握激勵(lì)下屬的技巧,而且也要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。
內(nèi)容

課程背景與受訓(xùn)者參加此課程學(xué)習(xí)的必要性

當(dāng)今中國(guó)企業(yè)面臨著越來越大的管理挑戰(zhàn):一帶一路全球聯(lián)動(dòng),意味著不確定因素增加,各種挑戰(zhàn)不斷;一批又一批80后90后00后“新人”走進(jìn)職場(chǎng),給企業(yè)帶來活力的同時(shí)也增加了企業(yè)的管理難度。在這種情況下,傳統(tǒng)的以“管”和“理”為主要內(nèi)容的管理方式受到威脅和挑戰(zhàn),于是需要企業(yè)家和管理者站得更高,看得更遠(yuǎn),面對(duì)新挑戰(zhàn),適應(yīng)新變化,學(xué)習(xí)新理念,運(yùn)用新方法,最大限度地調(diào)動(dòng)員工的工作熱情和積極性、主動(dòng)性、自覺性、創(chuàng)造性,搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè),達(dá)成組織目標(biāo)。所以,一名優(yōu)秀的管理者掌握授權(quán)之道,是非常重要的。只有參透授權(quán)之道,該放手時(shí)就放手!才能放大自己的管理杠桿。但是,授權(quán)不是放手不管,授權(quán)是激勵(lì)下屬工作的開始!員工激勵(lì)是企業(yè)一個(gè)永恒的話題——尤其是企業(yè)中的中高層管理人員,不但要掌握激勵(lì)下屬的技巧,而且也要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

課程特色及受訓(xùn)學(xué)員收獲

1、實(shí)戰(zhàn)性:老師在部隊(duì)從士兵做到團(tuán)長(zhǎng),回到地方又有20年企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、實(shí)效性:多個(gè)成功企業(yè)真實(shí)而有用的案例在課堂上與學(xué)員分享,給學(xué)員啟示。

3、實(shí)用性:多種管理的方法和工具傳授給學(xué)員,幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力。

4、實(shí)惠性:課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值,物超所值。

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)

課程對(duì)象:中高層管理者

課程方式:講演結(jié)合、全程互動(dòng)、案例豐富、情景操練

課程大綱

第一部分  領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)之道

前 言:下屬為什么沒有積極性?是什么阻礙了工作效率?

【案例】

一、打造不依賴能人的組織體系

1、組織能力建設(shè)

2、組織建設(shè)的三個(gè)維度  

3、華為組織管理模式

二、小智慧經(jīng)營(yíng)事,大智慧經(jīng)營(yíng)人

【案例】

1、人才是企業(yè)生存之本

2、你喜歡什么樣的下屬?為什么?

互動(dòng):小組討論

3、選人的四大誤區(qū)

4、人才全等三角形

5、管理者在組織中存在的唯一理由      

三、授權(quán)是為了更好的管理

1、真正的管理就是減少管理

2、管理者要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變

【案例】

3、早授權(quán),早受益

四、有效授權(quán)

小組研討:比較命令與授權(quán)的差別

總結(jié):授權(quán)的功能與運(yùn)用

1、借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令

2、授權(quán)的含義、意義、

3、有效授權(quán)的四個(gè)步驟

4、推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐

5、避免走入授權(quán)的誤區(qū)

第二講  管理智慧與激勵(lì)之術(shù)

一、激勵(lì)繞不開人性認(rèn)知

1. 管理的本質(zhì)引出:X、Y、Z理論

2. 馬斯洛需要層次論模型

3. 激勵(lì)――保健雙因素理論

4. 公平理論

5. 弗魯姆的期望理論

6. 斯金納的強(qiáng)化理論

7. 激勵(lì)的實(shí)用人性內(nèi)因模型

【案例】

二、員工激勵(lì)的特點(diǎn)及思維方法

1、員工激勵(lì)的特點(diǎn)

2、以人為本的"三位一體"思維方法

【案例】:

【案例】:

三、有效激勵(lì)政策的方法

1、對(duì)員工的所有需求做認(rèn)真地調(diào)查,并制定一份詳細(xì)的清單

2、上述工作完成后,我們要制定“游戲規(guī)則”

3、激勵(lì)政策本身也有一個(gè)完善的過程。

四、員工激勵(lì)的原則

1、激勵(lì)針對(duì)性

【案例】:

2、獎(jiǎng)懲適度性

【案例】:

3、激勵(lì)的公平性

【案例】:

4、獎(jiǎng)勵(lì)正確的事

【案例】:

【案例】:

5、激勵(lì)要把握最佳時(shí)機(jī)

6、激勵(lì)要有足夠力度

7、激勵(lì)要民主、獎(jiǎng)罰分明

8、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,正負(fù)激勵(lì)即獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合

【案例】:

總結(jié):

作業(yè):

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