親子互動(dòng)篇#  728【家長(zhǎng)怎樣和孩子成為朋友？】這是一個(gè)假議題，因?yàn)槠渲杏刑嗟募僭O(shè)。朋友，貴在真誠(chéng)、彼此信任，這是可以做到的。但“成為朋友”的基礎(chǔ)是“平等”。家長(zhǎng)能不能和孩子平等相處呢？這才是能不能夠成為朋友的條件。  727【怎樣當(dāng)好探索寶寶的警衛(wèi)員】首先：家長(zhǎng)必須明確自己的身份是警衛(wèi)員，和孩子的身份平等，但這時(shí)他是首長(zhǎng)：①任何時(shí)候你都必須在崗侍候；②確保首長(zhǎng)不被傷害；③首長(zhǎng)的行為出軌，你只能勸止，不能以命令、苛責(zé)遏制；④首長(zhǎng)不聽(tīng)勸，你可以使用謀略，最好的辦法是釜底抽薪，不是都勇斗狠。  726【探索寶寶的安全教育】①在寶寶還沒(méi)有足夠的自護(hù)能力前，必須“堅(jiān)壁清野”，刀具熱水瓶等要妥善收藏；②只要寶寶睡醒，你做為“警衛(wèi)員”就必須上崗；③每天教會(huì)一項(xiàng)自我保護(hù)的本領(lǐng)，著重在就地取材隨機(jī)引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)各種可能帶來(lái)危險(xiǎn)的動(dòng)作。這是寶寶心智成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)不可懈怠。  725【探索寶寶需要怎樣的伙伴？】探索寶寶最喜歡的是一起瘋狂的伙伴。下雨了，他想跑去雨中玩。如果你搶先表態(tài)：“哇，好極了，來(lái)，穿上雨衣，我們?nèi)ネ嫠　蔽嘏艿接曛辛?，“哇，好冷哦——不得了啦，媽媽要生病了，快逃啊！”嘻嘻哈哈地逃回屋里。“淋雨?huì)生病”的體驗(yàn)課完成了。  723【和孩子一同探索】有些家長(zhǎng)不能接受總唱反調(diào)的探索寶寶：①發(fā)脾氣：拒絕要求、責(zé)罵、任他哭鬧；②不耐煩，敷衍、逃避；③迫使他接受自己的安排。這些消極做法關(guān)閉了寶寶探索求知的“機(jī)會(huì)窗口”，寶寶越來(lái)越笨之外，個(gè)性、感情發(fā)展都被扭曲，后患無(wú)窮。換個(gè)積極的做法：和孩子一同探索。  722【因應(yīng)探索期孩子的招數(shù)】①主動(dòng)出手，每天都引導(dǎo)孩子體驗(yàn)一兩件新鮮事，讓他在積累經(jīng)驗(yàn)中提高智慧；②面對(duì)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，別直接給答案，而是引導(dǎo)他親自去找答案；③面對(duì)孩子的“不”絕不動(dòng)氣，引導(dǎo)他去尋找第二選擇、第三選擇。和孩子“斗智斗勇”的主張絕不可取，那是坑人的禍害。  721【探索期的孩子要什么？】當(dāng)寶寶開(kāi)始行走，世界突然變大，新鮮好玩的東西太多，他沒(méi)生活經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)像大人那樣克制認(rèn)知的沖動(dòng)，所以樣樣都要嘗試。說(shuō)“不”其實(shí)沒(méi)有否定或反對(duì)的含義，只是表達(dá)他想親自探索的愿望。輕率地以叛逆來(lái)解讀孩子的行為，就會(huì)產(chǎn)生“遏制不良行為”的粗暴做法。  720：【孩子為什么愛(ài)頂嘴】(1)孩子雖做錯(cuò)了事，但對(duì)父母長(zhǎng)篇累牘的說(shuō)教感到厭煩；(2)孩子犯錯(cuò)后有了悔改的表現(xiàn)，但父母不冷靜，讓他們感到家長(zhǎng)有些小題大作(3)孩子沒(méi)做錯(cuò)事，但卻遭到無(wú)端的責(zé)備(4)逼迫他們?nèi)プ霾幌胱龌虿辉噶⒓慈プ龅氖?5)父母之間鬧矛盾，孩子無(wú)端受牽連。因此這家長(zhǎng)應(yīng)從教育方式上反思。 


    2 719【父母百依百順的后果】1、會(huì)使寶寶脾氣急躁，缺乏耐心，堅(jiān)持性差。 2、長(zhǎng)大以后，做事常有始無(wú)終，可能會(huì)嘗到不少失敗的苦頭。 3、對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，他以后也不會(huì)懂得體諒別人的感受，變成自私冷漠的人。 4、寶寶會(huì)變得任性不可理喻。 5、學(xué)會(huì)用任性苦惱來(lái)要挾父母。 6、不會(huì)珍惜父母的愛(ài)。  718【聽(tīng)話的條件】要求孩子聽(tīng)話好不好？要看動(dòng)機(jī)，還要看目的，但關(guān)鍵在過(guò)程。多數(shù)家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)和目的都是好的，但過(guò)程不是流于粗暴，就是有失坦誠(chéng)，孩子無(wú)論是迫于形勢(shì)而順從，或張揚(yáng)個(gè)性而拒絕，結(jié)果都影響溝通質(zhì)量。你能不能讓孩子感覺(jué)到你的要求出于真誠(chéng)的愛(ài)，這是孩子聽(tīng)不聽(tīng)話的條件。  717【寶寶做錯(cuò)事，低聲教育更有效】1.低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸的心理防線有所松弛，利于溝通。2.低聲批評(píng)孩子，不僅可以集中對(duì)方的聽(tīng)力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。3.低聲調(diào)可以趕走憤怒。父母是孩子人生中任教時(shí)間最長(zhǎng)的老師，大人的言行對(duì)孩子的影響最大。   716【“懲罰”孩子，家長(zhǎng)應(yīng)有的策略】1、犯錯(cuò)即罰，不能手軟,不能破例。2、要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰。3、懲罰的“量刑”要適當(dāng)。4、懲罰孩子勿半途而廢，應(yīng)要求孩子改正錯(cuò)誤才可。5、罰了又賞要不得。6、及時(shí)懲罰莫遲疑。7、最忌諱諷刺挖苦。8、點(diǎn)到為止莫嘮叨。9、就事論事莫牽連。10、事后說(shuō)理不可無(wú)。  715【教育好寶寶，先做好媽媽】1.知性：能登高望遠(yuǎn)，視野寬闊，知書(shū)達(dá)理，有一定的人生歷練；2.穩(wěn)重：不浮躁，不輕狂，能把握住情緒、情感和情境，有令人尊敬的品味；3.平和：懂得微笑的力量，能笑對(duì)人生的成功、挫折甚至失?。?.真摯：待人以真，待事以誠(chéng)，待情以濃；5.賢惠：相伴如沐春風(fēng)。  714【聽(tīng)話】以自己的興趣或嗜好來(lái)要求孩子，這是孩子“不聽(tīng)話”的根源。興趣不等于價(jià)值，親子雙方在滿(mǎn)足度不同的情況下，家長(zhǎng)就無(wú)法通過(guò)講道理來(lái)說(shuō)服孩子接受自己的興趣，于是孩子拒絕家長(zhǎng)的要求或活動(dòng)安排。這種不聽(tīng)話的狀況絕非打罵或條件交換所能改變。迫使孩子改變就會(huì)挫傷孩子的心智。  713【興趣與嗜好】一件事做了高興有滿(mǎn)足感，想再次做經(jīng)常做，這就是“興趣”。如果興趣達(dá)到狂熱的地步，再也不肯放棄時(shí)，就是“嗜好”。嗜好也叫偏好，一般都超越是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，不一定是好事。例如吸煙會(huì)傷害自己，也傷害旁人，但有人仍然不肯放棄。所以家長(zhǎng)不該以自己的偏好來(lái)要求孩子。  712【不良親子關(guān)系】父母定位錯(cuò)亂：①擁有者：視孩子為私產(chǎn)；②監(jiān)護(hù)人：只求不出意外；③保姆：代做一切勞務(wù)；④管教：約束言行，使不作亂；⑤督工：督促完成作業(yè)；⑥教師：只管施教；⑦牧師：大談道理；⑧義工：得空就做點(diǎn)事；⑨槍手：代做指定的事；⑩保鏢：保護(hù)主人，犧牲自己也是職責(zé)。  711【良好親子關(guān)系】父母的定位：①保護(hù)者：任何時(shí)候都站在孩子身旁，給予溫暖、給予保護(hù)；②咨詢(xún)師：引導(dǎo)孩子思考以突破疑難、疏導(dǎo)情緒；③合作伙伴：通過(guò)合作共事，提供有益心智成長(zhǎng)的體驗(yàn)；④朋友：共同開(kāi)發(fā)理想、承擔(dān)責(zé)任、分享喜怒哀樂(lè)；⑤同學(xué)：共同探索、共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。  710【品德養(yǎng)成】知識(shí)可傳授，智慧靠體驗(yàn)，在體驗(yàn)中養(yǎng)成高尚品德、養(yǎng)成良好習(xí)慣，所以學(xué)校教師傳道授業(yè)，家庭教育要做到的卻是潤(rùn)物無(wú)聲。對(duì)嬰幼兒，以體驗(yàn)式教育引導(dǎo)他感受良善，以潛移默化移除他的不良習(xí)性。品德的養(yǎng)成過(guò)程靠啟發(fā)靠體驗(yàn)，不能傳授?！昂冒职趾脣寢寗龠^(guò)好老師”這話不靠譜。  709【品德與修養(yǎng)】品德與修養(yǎng)很重要，對(duì)，但和幼兒談這些大道理、憑空提點(diǎn)行為要求，能產(chǎn)生教育效果嗎？還是拋開(kāi)大道理吧！把重點(diǎn)放在引導(dǎo)孩子體驗(yàn)美好感受。例如不吐痰不亂拋垃圾，看著清潔衛(wèi)生的地面，心情舒暢?。】鞓?lè)、舒服、美好……，這些正面感受能讓孩子樂(lè)意去做，先養(yǎng)成習(xí)慣再說(shuō)。