一物尚可多用，人有多元智能

多元智能理論由美國(guó)哈佛大學(xué)心理發(fā)展學(xué)家霍華德.加德納提出。他認(rèn)為人有多種智能，包括語言 、數(shù)理邏輯、空間、身體-運(yùn)動(dòng)、音樂、人際、內(nèi)省、自然和存在，共9種。

多元智能理論可以引導(dǎo)老師和家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的多方面能力，因而中國(guó)的好多機(jī)構(gòu)將其做成服務(wù)項(xiàng)目。其實(shí)，多元智能對(duì)于中國(guó)人來說，意義更加重大，而它的意義在于從多角度去評(píng)價(jià)孩子。

自古以來，中國(guó)社會(huì)評(píng)價(jià)孩子是否聰明，就是語文和數(shù)學(xué)兩方面能力。從小，能說的、會(huì)算的，就是聰明。而且三字經(jīng)中也突出“知某數(shù)，識(shí)某文”。而教育系統(tǒng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生基本上也是語文和數(shù)學(xué)為主，中考、高考，重頭是語、數(shù)、外。外，就是外國(guó)語文。因?yàn)槲覀冎挥萌说哪芰χ械?/9（如果承認(rèn)多元智能理論的話）去評(píng)價(jià)孩子，所以，好多語文、數(shù)學(xué)不好的，不僅其他方面能力被埋沒，而且會(huì)被認(rèn)定不聰明或者不努力。這對(duì)于社會(huì)來說是損失，而對(duì)于個(gè)人來說則是傷害，甚至是毀滅性的。

成氏開心果 領(lǐng)獎(jiǎng)次數(shù)

朋友：那小子利害，是這次活動(dòng)中唯一的一個(gè)三次登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的！

天馬：其他人都是三次以上嗎？