成運(yùn)廣,成運(yùn)廣講師,成運(yùn)廣聯(lián)系方式,成運(yùn)廣培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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今日成語(成運(yùn)廣語錄)0032號(習(xí)慣系列4)改掉壞習(xí)慣,要堅(jiān)決,培養(yǎng)好習(xí)慣,靠堅(jiān)持壯士手腕被蝮蛇咬傷,會立即揮刀斷腕。如果一個壞習(xí)慣會影響“全生”(比如拖延、忙亂、亂忙),你就要學(xué)習(xí)壯士的勇氣,與之
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今日成語(成運(yùn)廣語錄)0031號(習(xí)慣系列3)興趣影響習(xí)慣,習(xí)慣牽涉興趣興趣和習(xí)慣,是影響人的成長的兩個重要因素。兩者之間也是互相聯(lián)系、互有影響的。如果興趣與腦力相關(guān)的偏多,比如喜歡看書、繪畫、下棋、
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今日成語(成運(yùn)廣語錄)0030號(習(xí)慣系列2)壞習(xí)慣形成,自己想停剎車失靈好習(xí)慣形成,衛(wèi)星入軌自動運(yùn)行你熟悉的人中一定有這樣的人(小孩、成人甚至老人),知道自己的一些壞習(xí)慣,也想改,有的還多次賭咒發(fā)誓
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今日成語(成運(yùn)廣語錄)0029號(習(xí)慣系列1)一旦習(xí)慣,好事壞事都成應(yīng)該一旦習(xí)慣,苦事樂事皆為享受習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口的孩子,認(rèn)為那是應(yīng)該的,而習(xí)慣于和家人一起做家務(wù)的孩子也認(rèn)為是應(yīng)該的。有人捧起
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今日成語(成運(yùn)廣語錄)0028號(興趣系列3)無興趣,逼他學(xué)則厭學(xué),有興趣,不讓學(xué)偷著學(xué)厭學(xué)的,常見;好學(xué)的,也有;酷愛學(xué)習(xí)的,極少。我熟悉的一家,兩個兒子真正是酷愛學(xué)習(xí),典型事例是一年的大年初一,爸
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今日成語(成運(yùn)廣語錄)0027號(興趣系列2)有興趣,刻苦不痛苦;有興趣,辛苦心不苦一個中學(xué)生談到他的優(yōu)秀同學(xué)時說:他們花太多時間學(xué)習(xí),很少娛樂,我覺那樣也沒意思,太苦了!我說:別人看他們很苦,其實(shí)人
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今日成語(成運(yùn)廣語錄)0026號(興趣系列1)有興趣,學(xué)習(xí)是享受, 沒興趣,學(xué)習(xí)似受刑蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說:我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上一樣。中國人沒有這個說法,因?yàn)槲覀儾怀悦姘腋鞯爻缘?/div>
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今日成語(成運(yùn)廣語錄)0025號(安全系列2)路上窨井蓋,不從上面踩,大門橫桿下,小心往與來任何裝置都有壞的時候,至于何時壞,天也不知道。我曾親眼看到一個胖男開著摩托車從窨井蓋上過去,接著一位小巧玲瓏
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今日成語(成運(yùn)廣語錄)0024號(安全系列1)依賴別人保護(hù),只能一時一事,學(xué)會自我保護(hù),安全一生一世如今,孩子的安全得到前所未有的重視。然而,學(xué)校和幼兒園的重視就是校園鋪塑膠,郊游都取消,下課禁玩鬧;
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一物尚可多用,人有多元智能多元智能理論由美國哈佛大學(xué)心理發(fā)展學(xué)家霍華德.加德納提出。他認(rèn)為人有多種智能,包括語言 、數(shù)理邏輯、空間、身體-運(yùn)動、音樂、人際、內(nèi)省、自然和存在,共9種。多元智能理論可以引
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