最近，有寶媽詢問(wèn)，孩子上小學(xué)了，該不該給孩子零花錢？當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大以后，父母?jìng)儠?huì)發(fā)現(xiàn)孩子開始逐漸有了金錢意識(shí)，開始會(huì)向父母要零花錢去買他們想要的東西，而這時(shí)候，很多父母就開始糾結(jié)了，要不要給孩子零花錢呢？

【案例】我兒子今年上小學(xué)一年級(jí)。在給不給他零花錢的問(wèn)題上，我常為難。不給吧，怕他不方便；給多了,怕他大手大腳，會(huì)形成不良的性格習(xí)慣；給少了吧，又怕他變得過(guò)于小家子氣。我都不知該怎么辦了?

其實(shí)，當(dāng)孩子到了六七歲以后，父母就可以給孩子零花錢了，但要適量。因?yàn)?，孩子在這個(gè)歲數(shù)，已經(jīng)建立了自尊心，認(rèn)真能力也相對(duì)成熟，這時(shí)給孩子適度的零花錢，還可以培養(yǎng)他的理財(cái)意識(shí)。

哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“如果孩子小的時(shí)候，在金錢上過(guò)份吝嗇于他，孩子在性格上將會(huì)變得猥瑣”。的確，在孩子小的時(shí)候不學(xué)會(huì)怎樣使用錢，成年后其財(cái)商就會(huì)非常低下，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。所以每個(gè)孩子到了一定年齡，都應(yīng)有享受零花錢的權(quán)利。如果，這個(gè)時(shí)候，父母還不給孩子零花錢，那將可能影響孩子的性格和一生的成長(zhǎng)。但是如何給孩子零花錢，給多少？家長(zhǎng)的做法對(duì)孩子的影響卻是巨大的。

（一）家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)淖龇?，?huì)影響孩子的性格

孩子要“零花錢”，父母給 “零花錢”看似一件小事，但如果爸媽做法不恰當(dāng)，就會(huì)影響孩子性格的養(yǎng)成，家長(zhǎng)要提起注意。

1、家長(zhǎng)完全滿足孩子零花錢，孩子會(huì)形成叛逆愛虛榮的攀比性格

有的父母，孩子要多少“零花錢”就給多少，盡已所有。這些父母處于“我們希望孩子快樂(lè)”、“人生只有一個(gè)童年”、“自己的童年是苦的，絕不讓孩子的童年也苦?！钡男膽B(tài)；也有的父母用錢來(lái)彌補(bǔ)自己忙碌而不能照顧孩子的一種虧欠。這種做法會(huì)養(yǎng)成孩子不艱苦、不勤儉而揮霍無(wú)度的壞習(xí)慣，易助長(zhǎng)了孩子“攀比”和“一切向錢看”的不良思想。這種濫給零用錢的做法，實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子盲目消費(fèi)，也無(wú)助于孩子形成獨(dú)立生活的能力，而且還養(yǎng)成叛逆愛慕虛榮的攀比性格。

　　【案例】“我女兒現(xiàn)在就是這種情況，盲目地趕時(shí)髦、愛攀比。她們班不少同學(xué)，家長(zhǎng)要是不開車送，都不去上學(xué)?！蓖躅Ｕf(shuō)。

　　王睿和丈夫收入都挺高，因?yàn)榧彝l件好，女兒甜甜有什么要求，做父母的，都會(huì)滿足她。尤其是零花錢，甜甜要多少，就給多少，也不問(wèn)問(wèn)緣由。

　　可是最近，細(xì)心的王睿發(fā)現(xiàn)，正在上初中一年級(jí)的女兒，越來(lái)越愛打扮，而且要求也越來(lái)越高，老是纏著她買一些飾品，如果不同意，就又哭又鬧，把她弄得一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。

　王睿回憶說(shuō)，前段時(shí)間，她和女兒逛街的時(shí)候，女兒纏著她買頭飾?！昂脦装賶K錢，一個(gè)孩子至于買那么貴的頭飾嗎？”王睿堅(jiān)決沒(méi)同意。

　　可女兒回家后，就躲進(jìn)房間里不出來(lái)，王睿被氣得哭笑不得，正想和女兒和解的時(shí)候，接到了女兒班主任老師的電話。

　　老師在電話里告訴李女士，甜甜昨天和同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，把對(duì)方的頭飾弄壞了。

　　事后王睿了解到，女兒因?yàn)橄矚g同學(xué)的頭飾，自己也想擁有一個(gè)，借戴的時(shí)候，不小心弄壞了?！安惶摌s不攀比就不會(huì)發(fā)生這樣的事情，現(xiàn)在的孩子，這是怎么了？”王睿心想。

　　像王睿女兒一樣的孩子，還真不少。初中生處在從兒童向青少年過(guò)渡的時(shí)期，性格叛逆，在意別人的評(píng)價(jià)，為了讓別人的目光停留在自己身上，他們會(huì)不斷地利用物質(zhì)來(lái)填充自己。這樣的孩子往往花錢大手大腳、對(duì)金錢沒(méi)什么概念而且容易盲目攀比。對(duì)得到的東西不珍惜，對(duì)父母的付出也會(huì)缺少一份感恩之情。長(zhǎng)此以往，孩子自然會(huì)會(huì)形成愛慕虛榮的性格。

此時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該為孩子把好關(guān)，適當(dāng)控制孩子的“零花錢”。

無(wú)論家庭是否富裕，在給孩子零花錢時(shí)一定要詢問(wèn)孩子要錢的用處，或者是詢問(wèn)孩子上次給的零花錢都用在哪里了，讓孩子明白什么錢該花、什么錢不該花，定期檢查孩子零花錢的去向，并嚴(yán)格規(guī)定其用途。

如果孩子總是把錢大手大腳的花出去，父母就應(yīng)該減少孩子零花錢的額度，而且一定要告訴孩子掙錢得不易。如果家庭條件非常優(yōu)越，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子參與一些理財(cái)計(jì)劃，也可以讓孩子出去打工，體驗(yàn)生活、體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，這樣才有助于孩子在未來(lái)形成良好的價(jià)值觀和性格習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)一點(diǎn)零花錢不給，孩子會(huì)形成內(nèi)向、自卑甚至說(shuō)謊的性格

當(dāng)孩子7歲以后，他們已經(jīng)開始有了自尊心，也開始有了金錢觀念，而零花錢是樹立金錢觀念的第一步。如果這個(gè)時(shí)候，父母沒(méi)有及時(shí)給予，他看到其他小朋友有零花錢而自己沒(méi)有，很容易形成自卑的性格。在學(xué)校也不能安心學(xué)習(xí)，為零花錢的事而焦慮。

【案例】尚文7歲上一年級(jí)，父母上班沒(méi)時(shí)間接送尚文，就讓尚文自己走回家。好在尚文居住的小區(qū)離學(xué)校只有10分鐘的路程。和尚文同路的還有一個(gè)鄰居的男孩。每天這個(gè)男孩父母給孩子一點(diǎn)零花錢，孩子添置些文具，有時(shí)還會(huì)送尚文一個(gè)小變形金剛。尚文跟在男孩后面，看到男孩買著心儀的文具和玩具，他羨慕不已。尚文回家時(shí)和父母說(shuō)也想要點(diǎn)零花錢，話剛說(shuō)出口，就遭到了父母的呵斥。父母說(shuō)小孩子要零花錢干嘛，不愁吃、不愁穿，尚文只好打住自己要零花錢的想法。

尚文收到小男孩送的玩具，他沒(méi)有零花錢買玩具回贈(zèng)給他，他感覺(jué)不好意思。后來(lái)男孩約尚文一起放學(xué)回家時(shí)，尚文總是找理由自己一個(gè)人獨(dú)自走回家。他總是覺(jué)得爸媽不愛自己，“為什么別的小朋友有零花錢，而我爸媽不給?！睆拇耍形男愿耖_始自卑，不愿意和小朋友們一起玩耍了。

如果孩子長(zhǎng)期處于這種金錢匱乏的狀態(tài)，壓制自己花錢的欲望，不利于孩子的社交能力的養(yǎng)成，長(zhǎng)大后會(huì)在一定程度上影響社交關(guān)系，性格也會(huì)越來(lái)越內(nèi)向。一旦自己有錢了，而這種長(zhǎng)期壓制的花錢欲望就會(huì)釋放出來(lái)，導(dǎo)致毫無(wú)節(jié)制地花錢。

此外，孩子雖小，但喜歡攀比，如果自己的欲望一直得不到滿足，他會(huì)滋生一些別的想法，例如：偷竊、收弱小孩子的保護(hù)費(fèi)。甚至找理由騙取父母的零花錢，久而久之，還養(yǎng)成了孩子說(shuō)謊的性格習(xí)慣。這些行為一旦養(yǎng)成，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，所以家長(zhǎng)要引起重視。

3、用“零花錢”作為勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子會(huì)形成唯利是圖的性格

有些家長(zhǎng)為了讓孩子達(dá)成一項(xiàng)目標(biāo)，就會(huì)用零花錢作為勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。如為了讓孩子做家務(wù)或干點(diǎn)力氣活，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子承諾：干好了，平時(shí)的零花錢加倍等等。這種方法最開始可能會(huì)有一個(gè)比較良性的作用，但是如果家長(zhǎng)一直用這種方式，那孩子以后就很難完成一項(xiàng)他應(yīng)該完成的任務(wù)，甚至?xí)f(shuō)“你不給我錢，我就不做”。而且長(zhǎng)大后會(huì)分外看重金錢，甚至?xí)B(yǎng)成唯利是圖的性格。所以，不要經(jīng)常用零花錢做獎(jiǎng)勵(lì)。

【案例】我有一個(gè)朋友，他曾一度對(duì)孩子實(shí)行以勞計(jì)酬，給孩子零花錢的政策。規(guī)定洗一次碗多少錢，擦一次地多少錢，洗一次衣服多少錢。到最后他發(fā)現(xiàn)，孩子干什么都要問(wèn)有沒(méi)有錢，哪怕是很簡(jiǎn)單地扔一次垃圾，也要問(wèn)這個(gè)給多少錢。

故事中，家長(zhǎng)這種給“零花錢”的方式雖然能讓孩子自己通過(guò)勞動(dòng)掙得零花錢，按勞取酬的習(xí)慣確實(shí)培養(yǎng)出來(lái)了，但唯利是圖的性格也開始露出苗頭。因此，這種做法弊大于利。

其實(shí)，家務(wù)也是家庭生活的一部分，孩子們理應(yīng)為家庭做出一些貢獻(xiàn)，不需要給他們報(bào)酬。你可以選擇鼓勵(lì)孩子“創(chuàng)業(yè)”，而不是做家務(wù)賺錢。比方說(shuō)可以帶孩子去參加一些公益項(xiàng)目或一些義賣活動(dòng)，從中獲得一定的報(bào)酬。如果把孩子的零用錢與家務(wù)等應(yīng)盡的義務(wù)勞動(dòng)對(duì)應(yīng)掛鉤，就會(huì)讓孩子把親子關(guān)系金錢化、商業(yè)化，只看到錢，看不到親情，也放棄了對(duì)家庭的責(zé)任、義務(wù)。這樣，影響孩子的健康成長(zhǎng)。

4、家長(zhǎng)將零花錢和學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，會(huì)造成孩子性格的自餒

把零花錢和學(xué)業(yè)聯(lián)系在一起作為獎(jiǎng)賞，很容易讓孩子對(duì)金錢產(chǎn)生一種狹隘粗俗的觀念。讓孩子認(rèn)為學(xué)業(yè)不是自己應(yīng)盡的義務(wù)，而是掙錢的手段，對(duì)孩子心理和性格造成不良影響。

倩倩媽就犯了這個(gè)毛病。有一回，倩倩考了全班第一，她媽媽給她買了非常好的玩具，兩百多塊。揚(yáng)言保持第一就多給“零花錢”，并決定平時(shí)的零花錢隨著倩倩成績(jī)的變化而升降。倩倩為了多得零花錢，心理上的壓力越來(lái)越沉重，結(jié)果孩子的成績(jī)經(jīng)常不如意，甚至有個(gè)階段一次不如一次，所得零花錢相應(yīng)的越來(lái)越少。時(shí)間久了，倩倩對(duì)自己失望了、氣餒了，慢慢地形成了自餒的性格，再也沒(méi)有了原先那股的闖勁了。

用零花錢激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，這是極其錯(cuò)誤的教育方法。它很容易取代小朋友心中的內(nèi)驅(qū)力，取代她階段性成績(jī)所帶來(lái)的內(nèi)心滿足感和群體認(rèn)同的愉悅感。既不能讓孩子愛上學(xué)習(xí)，也不利于孩子正確理解金錢的作用，只能將孩子變成“財(cái)迷”。這樣就會(huì)異化孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，容易誘導(dǎo)孩子形成純金錢的價(jià)值觀，對(duì)孩子良好性格的養(yǎng)成有極大的隱患。

學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力只能是興趣、愛好和孩子心中的夢(mèng)想，錢如果被孩子當(dāng)做目標(biāo)，那么他在未來(lái)很可能會(huì)把一切關(guān)系都處理成金錢關(guān)系。這樣，孩子就會(huì)缺乏一種親情品質(zhì)，而性格也會(huì)隨之偏激，最終也成不了大事。

5、家長(zhǎng)教育引導(dǎo)不得當(dāng)，孩子會(huì)成為性格自私的人

有些家長(zhǎng)邊給零花錢邊教育孩子：錢要省著花，買了東西要自己用，不要給別人。所以有些孩子有了“零花錢”后非常小氣，買了東西只用在他自己一個(gè)人身上，自己享用，不分享給任何人，還說(shuō)：“這是我的錢買的，不給你!”不讓別人觸碰。尤其是在家里，只要孩子是用零花錢買的東西，大人想要，那是門兒都沒(méi)有。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)逐漸養(yǎng)成自私的性格，缺乏感恩之心。

父母如果遇到這種情況千萬(wàn)別笑笑就算了，而是要對(duì)孩子講明白，雖然零花錢的支配權(quán)是孩子的，但是還是要學(xué)會(huì)分享，愛是互相的。不管是在家里，還是在朋友之間，只有懂得分享的人才會(huì)受到歡迎。

父母可以鼓勵(lì)孩子用部分零花錢來(lái)表達(dá)自己的愛心，比如爺爺奶奶過(guò)生日，用自己積攢的零花錢買生日蛋糕；給孤寡老人買小禮物，或者在愛心捐款箱里放一些錢……相信這些愛心教育會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)正面積極的作用。