課程背景

我們身處的是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最糟糕的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的完美和糟糕，源自于它快速的發(fā)展和不斷的變化之中?？茖W(xué)技術(shù)在變化、生產(chǎn)工藝在變化、媒體環(huán)境在變化、社會(huì)階層在變化、消費(fèi)者心理在變化、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)在變化、營(yíng)銷(xiāo)模式在變化、管理制度在變化……這個(gè)偉大的時(shí)代，唯一不變的就是變化！

在這樣劇烈變化的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的不變之道只有創(chuàng)新。而創(chuàng)新也必將成為每個(gè)企業(yè)家、每個(gè)經(jīng)理人乃至每一個(gè)職業(yè)白領(lǐng)不可回避的工作職責(zé)，而只有創(chuàng)新才能重塑個(gè)人、團(tuán)隊(duì)以及企業(yè)新的價(jià)值和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在創(chuàng)新的時(shí)代，一方面，我們傳統(tǒng)把創(chuàng)新狹義化、神秘化的認(rèn)知既沒(méi)有必要，也顯得不合時(shí)宜。創(chuàng)新無(wú)所不在，創(chuàng)新沒(méi)有那么難，創(chuàng)新是有方法可循的，創(chuàng)新是一個(gè)一系列行為組織的過(guò)程的結(jié)果。

而另外一方面當(dāng)我們承擔(dān)創(chuàng)新工作、探索創(chuàng)新業(yè)務(wù)的時(shí)候，傳統(tǒng)的思維模式、工作習(xí)慣、營(yíng)銷(xiāo)策略和管理方法確實(shí)相對(duì)的失效了，經(jīng)驗(yàn)反而成了一種束縛，教科書(shū)式的營(yíng)銷(xiāo)和管理往往也效果南轅北轍。

作為一個(gè)市場(chǎng)上拼殺出來(lái)的企業(yè)家，你是否自信于并且依賴于自己的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，卻不知道這種判斷和決策的天賦來(lái)源于何處，也不知道它是否能源源不斷，應(yīng)用不絕？對(duì)創(chuàng)新的業(yè)務(wù)既不知從何推動(dòng)又不知如何管控？

作為一名經(jīng)理人或?qū)I(yè)人士，很多例常的事務(wù)往往能輕松搞定守成有余，但面對(duì)新市場(chǎng)、新問(wèn)題、新任務(wù)、新目標(biāo)時(shí)如何進(jìn)行系統(tǒng)性的創(chuàng)新則總是開(kāi)拓不足。

作為一個(gè)初入職場(chǎng)的白領(lǐng)，你是否感到很多工作無(wú)從著手，只看到那些成功人士、行業(yè)大牛邏輯的條分縷析、創(chuàng)意的信手拈來(lái)，羨慕之余要自己動(dòng)手卻感覺(jué)無(wú)能為力？

課程簡(jiǎn)介

《Mindnovo：從結(jié)構(gòu)式創(chuàng)新到精益化管理》是國(guó)內(nèi)知名創(chuàng)新和管理培訓(xùn)專(zhuān)家駱永華老師基于自己和幾十位畢業(yè)于北大清華人大等名校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英真實(shí)的分析、創(chuàng)新、決策和營(yíng)銷(xiāo)、管理案例，結(jié)合自己多年為央企、民營(yíng)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事創(chuàng)新與管理咨詢的案例，創(chuàng)新、升華和總結(jié)出來(lái)的課程。

Mindnovo能幫您了解創(chuàng)新的本源、創(chuàng)新的方法、創(chuàng)新產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)、創(chuàng)新工作和業(yè)務(wù)的管理，為你的企業(yè)、團(tuán)隊(duì)、業(yè)務(wù)、工作點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花和成長(zhǎng)的動(dòng)力。

所謂授之以魚(yú)不如授之以漁！本課特點(diǎn)為理論高屋建瓴、案例結(jié)合實(shí)際，結(jié)構(gòu)化可操作的方法、學(xué)員的參與互動(dòng)和講師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，既有影響深遠(yuǎn)的啟發(fā)性，又具有拈來(lái)可用的實(shí)操性。