王獻(xiàn)琴,王獻(xiàn)琴講師,王獻(xiàn)琴聯(lián)系方式,王獻(xiàn)琴培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
專(zhuān)注家庭教育與國(guó)學(xué)教育
44
鮮花排名
0
鮮花數(shù)量
王獻(xiàn)琴:季謙:讀經(jīng)與孩子童真問(wèn)題
2016-03-19 1414

姚通南:身為父母,我們都是對(duì)孩子的教育充滿著借限的希望,然而我們是否真的了解孩子心中要的是什么嗎?現(xiàn)今的社會(huì),小小年齡的孩子就要教四書(shū)五經(jīng)、音樂(lè)教育、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、舞蹈、美語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等等,試問(wèn)身為父母的我們是在幾歲才開(kāi)始著我們的學(xué)習(xí)涯呢?我是一個(gè)在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大,但在城市接受高等教育,也曾遠(yuǎn)度重洋赴笈臺(tái)灣,在我與不同生活背景的孩子聊天下,我覺(jué)得孩子的成長(zhǎng)需要的是——童真。孩子的童年才是孩子所期盼的。


  身為父母的我們是否開(kāi)了一張很大的支票等著孩子來(lái)兌現(xiàn)呢?還是希望孩子學(xué)習(xí)如何去準(zhǔn)備將來(lái)可以自己開(kāi)支票呢?生活本來(lái)就是很好的教育,童年的教育足以讓我的的孩子在美好的未來(lái)有美好的回憶。在此,我希望表達(dá)的是,無(wú)論是什么人,都希望能決定自的興趣及目標(biāo),同樣的孩子們目標(biāo)為何不能自己決定?請(qǐng)還給孩子一個(gè)美好的童年。


  季謙:聽(tīng)到有人呼吁關(guān)照孩子的童真,每每令人有一種春風(fēng)迎面而來(lái)的舒暢。我想,何只兒童要天真,成人也不可失了這天真呀!


   以我所知,古今之中,最能關(guān)照人間天真的,有三個(gè)人,一個(gè)是孟子,一個(gè)是老子,一個(gè)是莊子。孟子心目中的大人要是個(gè)“不失其赤子之心”的人;老子也認(rèn)為一個(gè)有德者必須“專(zhuān)氣致柔”得像一個(gè)嬰兒;而莊子講的最后一個(gè)寓言(《莊子·應(yīng)帝王》最后一個(gè)故事),希望人生常?!皽嗐纭保@個(gè)寓言,遙遙與其第一篇第一個(gè)寓言(大鵬起飛)相呼應(yīng),莊子之意,蓋以為死了渾沌,即無(wú)逍遙呀。


   而古今之間,最能在日常生活中體現(xiàn)此“童真”的,則莫過(guò)于孔子了。當(dāng)時(shí)世亂道微,大家要嘛都世故了,要嘛就隱居去了——人人都很聰明哪——只有俺那孔子也不懂世故,也不知自保,興來(lái)還周游列國(guó),結(jié)果沒(méi)有一國(guó)愿意起用,厄于陳蔡,連子路都看不下去了,他還像一個(gè)小孩一樣,興致勃勃,知其不可而為之,直到老死。當(dāng)時(shí)周文已疲敝,王官失其學(xué)問(wèn),文武之道墜地,所謂禮壞樂(lè)崩,天下紛紛,人人都苦累了,都失望了,只有俺那孔子蒙眬兩眼,刪訂五經(jīng),著作春秋,杏林樹(shù)下,弦歌透天,教育后生,來(lái)者不拒,還像小孩子一樣樂(lè)觀無(wú)限,以為后世必有王者興!他以手當(dāng)枕,天天樂(lè)來(lái)就歌唱(除非那天曾去吊喪),時(shí)時(shí)彈琴(竟然也教會(huì)子路彈琴),見(jiàn)流水,有感覺(jué),說(shuō):逝者如斯乎!聽(tīng)童謠,有感覺(jué),說(shuō):人各自取之也!見(jiàn)莊稼,有感覺(jué),說(shuō):苖而不秀者有矣夫,秀而不實(shí)者有矣夫!——此老真是天趣恁地橫生,渾然一片童真!


  請(qǐng)看今日天下,我們社會(huì)的這些老年人,童真嗎?這些年輕人,童真嗎?這些少年,猶有童真否?甚至小學(xué)生,真?zhèn)€是童真嗎?有的人已經(jīng)看出來(lái),許多幼兒園的孩子,已不童真了!為什么?誰(shuí)教的?怎么教出來(lái)的?


   小孩子要看卡通,不要看名畫(huà)嗎?小孩子要聽(tīng)流行歌,不要聽(tīng)古典樂(lè)嗎?小孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)自然,不喜歡讀經(jīng)嗎?小孩子喜歡過(guò)圣誕,不喜歡過(guò)春節(jié)嗎?


  小孩子要什么?不要什么?誰(shuí)知道呢!什么是童真,誰(shuí)知道呢!怎樣教才能保持童真,又誰(shuí)知道呢!是不是他所喜歡的,即是童真所在?還是正是破壞他童真的殺手?會(huì)不會(huì)他現(xiàn)在所沉迷歡樂(lè)的,正是他以后所引為后悔的,誰(shuí)知道呢!


   莊子的寓言,最表面的意思,是在諷剌教育,否定人為,——一切教育人為,即是破壞天真。但莊子是要人都回歸野蠻嗎?莊子何至于那么膚淺?


  我以為如要教育,又要保住童真,要在教材教法兩方面去注意。在教材上,要盡量用純良的,少用污穢的。在教法上,多用開(kāi)放引導(dǎo)商量鼓勵(lì)的態(tài)度,盡量不要用責(zé)求規(guī)定禁止打罵的方式。


  經(jīng)典是最最純良的好教材,請(qǐng)多選用。

     十幾年來(lái),吾人推廣讀經(jīng),多偏重于教材之引介,而較少注意于教學(xué)之態(tài)度,今后請(qǐng)大家努力,共同提醒——像這篇文章即是一種提醒。


  但,不管教法態(tài)度如何,不管許不許孩子放煙火玩泥巴,讀經(jīng)是不可放棄的大方向,偏此一度,即無(wú)去路了!


  再說(shuō),如父母管教的態(tài)度或有偏差,在大量的讀經(jīng)教育陶冶下,這孩子或許較能保持其純真性情呢。


  總之,不管父母頭腦老頑或激進(jìn),不管教法嚴(yán)格或放任,其教育核心都要放在讀經(jīng)上。經(jīng)典可以化頑固為謹(jǐn)慎,化激進(jìn)為奮發(fā),化嚴(yán)峻為剛正,化放浪為灑脫。


   關(guān)心孩子的家長(zhǎng)呀,要覺(jué)悟了!任你有三頭六臂,千手千眼,不如經(jīng)典一部!


   王宣歷:自然主義者盧梭曾說(shuō)過(guò):“人們總是對(duì)兒童說(shuō)他們應(yīng)盡的義務(wù),從不對(duì)他們說(shuō)他們應(yīng)得的權(quán)利,這是錯(cuò)的”,又說(shuō):“我們把小孩當(dāng)作未來(lái)的成人,忘了他在未成人之前是什么?”其愛(ài)彌兒一書(shū)開(kāi)宗明義即說(shuō):“無(wú)論何物,出于自然的創(chuàng)造都是好的,但一經(jīng)人手就弄壞了。”

  的確,對(duì)兒童的教育理應(yīng)順應(yīng)其自然生長(zhǎng)過(guò)程而因勢(shì)利導(dǎo),以免戕害其天生自然的童真本性,而檢視現(xiàn)行教育機(jī)制,多是矯造人為,對(duì)兒童的天真浪漫而言,正如盧梭所批判的“一經(jīng)人手就弄壞了”,非但未能達(dá)成教育目標(biāo),且適得其反,使兒童害怕上課,排斥受教。

  故知要辦好兒童教育,首要在了解人性,順人性而為,無(wú)往不利,能涵養(yǎng)其童真純良,若非悖理逆性而行,必處處不通,抹殺掉進(jìn)天性中美好的一切。讀經(jīng)教育正是通過(guò)對(duì)現(xiàn)行教育體制不顧人性發(fā)展,強(qiáng)施人為規(guī)制作痛切反省而提出者,在兒童記憶力好大量吸收的時(shí)候,本應(yīng)順勢(shì)發(fā)展其記憶力,給他最美好的文化資財(cái),而非強(qiáng)迫其去理解超乎其齡方能理解的數(shù)學(xué)或科學(xué);而兒童天生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力本即和科學(xué)學(xué)習(xí)能力有迥然不同的運(yùn)作方式,

   理應(yīng)順性施與兩套不同教法,而非只有科學(xué)認(rèn)知之一套,而弄壞兒童學(xué)習(xí)的胃口。依盧梭之意推之,也不是說(shuō)為了保持童真,就不可以有一切教育,只是不可以有戕害天真的教育。而“天真”有幾個(gè)層次,一是生理本能上的,一是心理智能上的,一是心性智慧上的。如果善于引導(dǎo)開(kāi)發(fā),這些層次——親近自然,游戲運(yùn)動(dòng),愛(ài)的滿足,藝能學(xué)習(xí),才華品德——都可逐次或同時(shí)完成。

  讀經(jīng)是屬心性涵養(yǎng)層次,與其它層次的學(xué)習(xí),不僅不互相排斥,且是輔成善化一切其它的學(xué)習(xí)的基點(diǎn)。經(jīng)典,生機(jī)無(wú)限,如春風(fēng)之化雨,正是浪漫之所以成其浪漫,天真之所以永保天真的護(hù)身符。似不宜將讀經(jīng)與其它坊間以功利為取向的各種補(bǔ)習(xí)相提并論。

全部評(píng)論 (0)
熱門(mén)領(lǐng)域講師
互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo) 互聯(lián)網(wǎng) 新媒體運(yùn)營(yíng) 短視頻 電子商務(wù) 社群營(yíng)銷(xiāo) 抖音快手 新零售 網(wǎng)絡(luò)推廣 領(lǐng)導(dǎo)力 管理技能 中高層管理 中層管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 團(tuán)隊(duì)管理 高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)新管理 溝通技巧 執(zhí)行力 阿米巴 MTP 銷(xiāo)售技巧 品牌營(yíng)銷(xiāo) 銷(xiāo)售 大客戶營(yíng)銷(xiāo) 經(jīng)銷(xiāo)商管理 銷(xiāo)講 門(mén)店管理 商務(wù)談判 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 宏觀經(jīng)濟(jì) 商業(yè)模式 私董會(huì) 轉(zhuǎn)型升級(jí) 股權(quán)激勵(lì) 納稅籌劃 非財(cái)管理 培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT 公眾演說(shuō) 招聘面試 人力資源 非人管理 服裝行業(yè) 績(jī)效管理 商務(wù)禮儀 形象禮儀 職業(yè)素養(yǎng) 新員工培訓(xùn) 班組長(zhǎng)管理 生產(chǎn)管理 精益生產(chǎn) 采購(gòu)管理 易經(jīng)風(fēng)水 供應(yīng)鏈管理 國(guó)學(xué) 國(guó)學(xué)文化 國(guó)學(xué)管理 國(guó)學(xué)經(jīng)典 易經(jīng) 易經(jīng)與管理 易經(jīng)智慧 家居風(fēng)水 國(guó)際貿(mào)易
鮮花榜
頭像
+300朵
頭像
+297朵
頭像
+198朵
頭像
+99朵
頭像
+99朵
頭像
+61朵
頭像
+19朵
頭像
+5朵
頭像
+5朵

Copyright©2008-2025 版權(quán)所有 浙ICP備06026258號(hào)-1 浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào) 杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) kasajewelry.com 直接對(duì)接10000多名優(yōu)秀講師-省時(shí)省力省錢(qián)
講師網(wǎng)常年法律顧問(wèn):浙江麥迪律師事務(wù)所 梁俊景律師 李小平律師