客戶：南寧市民營(yíng)企業(yè)HR經(jīng)理 地點(diǎn)：廣西區(qū) - 南寧 時(shí)間：2015/5/14 0:00:00 授課目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到心理學(xué)和組織行為學(xué)的重要性； 2. 引導(dǎo)學(xué)員深刻理解心理學(xué)原理并掌握相關(guān)測(cè)評(píng)工具； 3. 通過(guò)講授經(jīng)典案例，使學(xué)員獲得人力資源管理方面實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，如面試、培訓(xùn)、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、人才測(cè)評(píng)、組織發(fā)展和創(chuàng)新等。 學(xué)員收益 1. 學(xué)員掌握與HR管理相關(guān)的心理學(xué)和組織行為學(xué)原理； 2. 學(xué)員熟練應(yīng)用職業(yè)發(fā)展、溝通風(fēng)格、思維偏好、團(tuán)隊(duì)匹配等方面的測(cè)評(píng)工具； 3. 以創(chuàng)新式思維探索HR管理的破冰之道，為HR管理最終落地實(shí)效奠定基礎(chǔ)。 目標(biāo)學(xué)員 1. HR從業(yè)者，如HRBP、HR經(jīng)理和主管 2. 對(duì)人力資源管理感興趣的業(yè)務(wù)部門(mén)經(jīng)理 3. 對(duì)心理學(xué)和組織行為學(xué)感興趣的管理者 授課方式 1. 手把手教授和現(xiàn)場(chǎng)演練 2. 案例式教學(xué) 3. 分組討論和集中分享 4. 現(xiàn)場(chǎng)答疑 課程大綱 第一天（6小時(shí)） 第一章 認(rèn)識(shí)篇-認(rèn)識(shí)心理學(xué)和組織行為學(xué)的重要性（1小時(shí)） 1. 心理學(xué)原理在HR管理中的應(yīng)用 2. 組織行為學(xué)在HR管理中的應(yīng)用 3. HR從業(yè)者如何活學(xué)活用心理學(xué)和組織行為學(xué) 4. 課堂練習(xí) 第二章 理論篇-學(xué)習(xí)經(jīng)典心理學(xué)和組織行為學(xué)原理（1.5小時(shí)） 1. 心理學(xué)概述 2. 人格發(fā)展理論 3. 情緒和情緒智力 4. 認(rèn)知能力與思維偏好 5. 動(dòng)機(jī)管理與激勵(lì) 6. 課堂練習(xí)-頭腦風(fēng)暴 第三章 實(shí)踐篇-心理學(xué)和組織行為學(xué)的實(shí)際應(yīng)用（3.5小時(shí)） 1. 在面試甄選中的應(yīng)用 2. 在人才測(cè)評(píng)中的應(yīng)用 3. 在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展中的應(yīng)用 4. 在培訓(xùn)設(shè)計(jì)和實(shí)施中的應(yīng)用 5. 在組織溝通和創(chuàng)新管理的應(yīng)用 6. 課堂練習(xí)-頭腦風(fēng)暴 第二天（6小時(shí)） 第四章 工具篇-職業(yè)發(fā)展、溝通風(fēng)格、思維偏好、團(tuán)隊(duì)匹配（2.5小時(shí)） 1. 職業(yè)發(fā)展-如何使用霍蘭德職業(yè)測(cè)試 2. 溝通風(fēng)格-如何使用DISC測(cè)試 3. 思維偏好-如何使用全腦測(cè)評(píng)（個(gè)人） 4. 團(tuán)隊(duì)匹配-如何使用全腦測(cè)評(píng)（團(tuán)隊(duì)） 5. 如何活學(xué)活用上述測(cè)評(píng)工具 6. 課堂練習(xí)-案例教學(xué) 第五章 案例篇-解讀經(jīng)典管理學(xué)案例（2.5小時(shí)） 1. 案例學(xué)習(xí)的方法論 2. 閱讀案例 3. 團(tuán)隊(duì)分析 4. 學(xué)員分享 5. 講師點(diǎn)評(píng) 第六章 總結(jié)篇-HR從業(yè)者的修煉之道（1小時(shí)） 1. 如何成為一流HR管理者 2. 終身學(xué)習(xí)方法論 3. 課程回顧與總結(jié) 4. 經(jīng)典書(shū)籍推薦-心理學(xué)讀物