陳恒霖,陳恒霖講師,陳恒霖聯(lián)系方式,陳恒霖培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
咨商心理及組織教練專家
45
鮮花排名
0
鮮花數(shù)量
陳恒霖:教練式領(lǐng)導(dǎo)力匯談模式訓(xùn)練(進(jìn)階2天)
2016-01-20 3816
對象
企業(yè)主管級以上人才
目的
1.了解不同教練式領(lǐng)導(dǎo)力匯談模式。 2.學(xué)習(xí)與應(yīng)用教練式領(lǐng)導(dǎo)力匯談模式。
內(nèi)容

企業(yè)變革關(guān)鍵點(diǎn)—教練式領(lǐng)導(dǎo)力匯談模式訓(xùn)練(進(jìn)階2天)

陳恒霖  咨商心理學(xué)博士、昆山科大教授

  培英國際教練領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長、國家特考咨商心理師

美國加州政府(Sacramento, California)認(rèn)證組織教練

課程目標(biāo):

1.了解不同教練式領(lǐng)導(dǎo)力匯談模式。

2.學(xué)習(xí)與應(yīng)用教練式領(lǐng)導(dǎo)力匯談模式。

課程重點(diǎn):

學(xué)習(xí)組織教練、WDEP、SFBT、EARS等四大模式

課程特色:

1.教練匯談模式操作學(xué)習(xí)

2.教練匯談模式實(shí)務(wù)案例體驗(yàn)

預(yù)期效益:

1.理解教練匯談四大模式

2.能熟練一種教練匯談模式

3.領(lǐng)略「領(lǐng)導(dǎo)不費(fèi)力、管理有效率、溝通有能力」

延伸課程:漏斗式課程量身設(shè)計(jì)(逐步篩選優(yōu)秀潛力者)

1.初階課程:中高階主管(20人以上,16小時)

  教練式領(lǐng)導(dǎo)基本觀念、領(lǐng)導(dǎo)與管理之溝通

  如何發(fā)現(xiàn)潛在人才?─人才發(fā)展策略與建構(gòu)

  教練角色與功能有哪些?如何評估改變與教練績效?

2.進(jìn)階課程:有潛力的明日之星(10~20人,16~32小時)

  教練會談技術(shù)(專注與傾聽、同理心、提問、重述、摘要等技術(shù))

  如何運(yùn)用組織教練模式?(三階段九方法)

  不同教練模式之應(yīng)用(組織教練、WDEP、SFBT、EARS模式)

3.高階課程:組織接班團(tuán)隊(duì)(3~5人,60~150小時)

  一對一教練、教練領(lǐng)導(dǎo)力在組織中的應(yīng)用與督導(dǎo)、建立企業(yè)教練文化


 

教練匯談模式之內(nèi)涵:

    某天當(dāng)你想要開車到一個陌生的地點(diǎn)旅游,你會如何前往呢?也許會找張地圖查看目的地與出發(fā)地之間的距離有多遠(yuǎn)?需要花費(fèi)多少時間抵達(dá)目的地?或者上google map規(guī)劃路線,上路前打開導(dǎo)航系統(tǒng),引導(dǎo)你一路往前直達(dá)目的地?有了地圖、網(wǎng)絡(luò)信息及導(dǎo)航設(shè)備,你會很放心也很開心地上路對嗎?

    教練的過程好比一個旅程,你所使用的教練模式是一種方法,幫助你達(dá)成教練目標(biāo)。教練與受教練者(同仁或部屬)可以一起設(shè)定目標(biāo),但目標(biāo)的設(shè)定,可由受教練者自己來主導(dǎo),教練在旁協(xié)助引導(dǎo)及澄清。目標(biāo)的設(shè)定來自受教練者,此種主控權(quán)會激發(fā)出受教練者完成目標(biāo)的動力,一旦有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動力,教練的效果自然就會呈現(xiàn)。這種效果是「激發(fā)」出來的,而非「制造」出來的。

    模式是一個在教練對話過程中的概念架構(gòu)。你要清楚知道,教練過程是一個瞬間接著一個瞬間(moment by moment)的快速對話,讓你能夠掌握對話瞬間的過程是如何進(jìn)行的,包括:教練自己能知覺自己對話的意圖(intention)、迅速聽懂受教練者對話的含意(非表面上文字的意義)、受教練者對話后的反應(yīng)有哪些、了解對話的此時此刻(here and now)兩人之間是如何互動、教練與受教練者下一步要往哪個方向前進(jìn)、教練運(yùn)用的策略與步驟是什么等等。

    不管你使用哪一種教練模式,都要切記使用這些模式不是單方向的、也不是一定有先后順序的,教練模式的應(yīng)用常常是視對話過程中受教練者的反應(yīng),而來來回回地交叉應(yīng)用。

    使用模式時務(wù)必保持彈性,不要反被模式所框住,而出現(xiàn)僵化的反應(yīng)。簡言之,教練模式是教練在進(jìn)行教練時,彷佛腦海中有一幅地圖,它指引你前進(jìn)的方向,讓你知道現(xiàn)在的位置,知道下一步往哪里去,何時要大拐(上海話:向左轉(zhuǎn))、何時要小拐(上海話:向右轉(zhuǎn))、途中遇到狀況時要如何改道。只要你的起點(diǎn)(現(xiàn)實(shí)狀況)與終點(diǎn)(教練目標(biāo))不變,你可以在教練的旅程中,以當(dāng)下的狀況采取彈性的方式來運(yùn)作。

    領(lǐng)導(dǎo)者能應(yīng)用并熟練教練匯談模式,有助于和同仁及部屬有效率的溝通,協(xié)助他們設(shè)定目標(biāo),發(fā)展?jié)摿?,提供資源,有效達(dá)成組織目標(biāo)與績效,對組織內(nèi)部將有爆炸性的影響力。


 

教練匯談模式課程安排:

日期

時間

教學(xué)大綱

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法

D1

上午

組織教練模式─績效教練(performance coaching)

聚焦行為與人際、專業(yè)知識、實(shí)務(wù)技巧:

1.參與式教練

2.賦權(quán)式教練

3.機(jī)會式教練

交互式教學(xué)

小組討論

角色扮演

下午

組織教練模式─領(lǐng)航教練

(executive coaching)

聚焦洞察決策與選擇(慣用模式)、角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn):

1.反思式教練

2.工具式教練

3.觀察式教練

交互式教學(xué)

影片教學(xué)

小組討論

角色扮演

D2

上午

WDEP模式

Want:探索需要

Doing:決定行動

Evaluate:評估行為

Planning:改變計(jì)劃

交互式教學(xué)

小組討論

角色扮演

SFBT模式

對人的假設(shè)

模式之假設(shè)

基本精神

實(shí)用的語言技巧

交互式教學(xué)

小組討論

角色扮演

下午

EARS模式

Elicit:詢問正向的改變。

Amplify:擴(kuò)大正向改變。

Reinforce:增強(qiáng)并重視正向改變。

Start again:回到開頭聚焦在已做出的改變。

交互式教學(xué)

小組討論

角色扮演

Q & A

問題解答

分享回饋

交互式教學(xué)

 

全部評論 (0)

Copyright©2008-2025 版權(quán)所有 浙ICP備06026258號-1 浙公網(wǎng)安備 33010802003509號 杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) kasajewelry.com 直接對接10000多名優(yōu)秀講師-省時省力省錢
講師網(wǎng)常年法律顧問:浙江麥迪律師事務(wù)所 梁俊景律師 李小平律師