我在培訓行業(yè)里工作了10年，一直從事總裁班、企業(yè)內訓、咨詢等項目。每個月直接負責組織并實施的培訓課程至少2個，大大小小總共也有240場，論天數(shù)至少400天了，參加的人次上萬；聘請的各類老師達300余名。直接接觸的企業(yè)老板、高管一起見證他們學習道路的有1000多人。參與這么深，看了這么多人的學習之路，在當下宏觀經(jīng)濟增速放緩、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、企業(yè)重新洗牌、互聯(lián)網(wǎng)大行其道的背景下，中小企業(yè)主對未來的不確定性出現(xiàn)了前所未有的恐慌，很多人想通過學習來了解未來的趨勢、風口，以備自己轉型之需，但病急亂投醫(yī)的事例太多。參加培訓學習是好的，但如何學是關鍵？下面我將結合個人經(jīng)驗，談談新常態(tài)下企業(yè)家如何學習。

  一、明確學習的內容

  1、系統(tǒng)的企業(yè)管理知識是需要學習的（人事、財務、營銷、戰(zhàn)略、組織、品牌），大多數(shù)企業(yè)主都有參加過MBA或總裁班之類，如果你沒有參加過就挑幾門重要的或者你自認為是短板的去學習。

  2、宏觀經(jīng)濟分析是了解并結合自己的行業(yè)特征，為自己企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃做準備的一門課程，這是每年都必修的一門課程；有助提升企業(yè)快速平穩(wěn)的發(fā)展。(否則你真不知道自己企業(yè)是怎么死的。)

  3、互聯(lián)網(wǎng)、電商、全網(wǎng)營銷不一定要聽課，真正這方面厲害的人都不在講課，而在創(chuàng)業(yè)或者被大企業(yè)挖走了，高校的教授因年紀問題缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，對互聯(lián)網(wǎng)認識偏頗。（他都沒弄明白互聯(lián)網(wǎng)是啥）；很多以前成功學販賣者，現(xiàn)在披著互聯(lián)網(wǎng)思維的外衣，干著跳大神的勾當，你要是聽了他的課，回去高舉高大轉型做電商，賠死的機率99%。建議企業(yè)主自己通過互聯(lián)網(wǎng)多看看相關資訊、同行案例、視頻等，多看書，多去實踐、不斷試錯。

  4、成功學、領導力、個人魅力、演講的課程就不要去浪費時間了，你學得再好也籠絡不了你現(xiàn)在的員工主體人群（80/90后），這些都是需要內涵的，掌握幾個技巧、花樣裝得了一時，裝不了一年。

  5、商業(yè)的本質、行業(yè)的本質、人性是當下企業(yè)主應該花時間去學習和領悟的，不一定通過培訓，看書、看視頻、自我總結都是學習的途徑。

  二、培訓的形式分析

  1、培訓質量與參訓人數(shù)成反比。這是判斷一個學習活動是否值得參加的基本原則；1對1的培訓效果是最好的，西方國家的企業(yè)內訓標準人數(shù)是13人；大凡超過200人參加的學習活動，你基本不用去。超過1000人的論壇，你是去看廣告的，一場1000人的論壇必定有贊助商、協(xié)辦單位，會場就會有展臺、資料袋，上臺發(fā)言的不是在推薦自己就是賣產(chǎn)品。這樣的活動一般有微信直播或者會后報道，你在辦公室看視頻或者會后新聞稿效果是一樣的。

  2、以演講為主且活動名帶「全球」「中國」「亞洲」「峰會」字眼的，一般不值得參加。這些活動都是圍繞一個大的領域展開，大領域意味著不專注。講得都是慨念，你到網(wǎng)上一搜基本明白。這種活動往往還會邀請1-2個大咖級的企業(yè)家或經(jīng)濟學家講1-2個小時，他們一般就是講講故事，一兩句名言，推銷下自己的企業(yè)和產(chǎn)品。一般這樣的會都有現(xiàn)場直播，你可以設想一下，如果你是演講者，你會在一個面向全球直播的活動上，分享你如何把用戶量從0做到1000萬的竅門么？你肯定不會。

  3、免費的課程和活動一律不要參加（除非政府組織的）；培訓公司組織的免費課程一定是推廣課程，沒有任何干貨的；要不然培訓公司怎么活。收費的培訓可以擇優(yōu)參加。獲得體系化的知識有兩種方法，一種是你通過多途徑學，比如互聯(lián)網(wǎng)、和他人聊天，學到各個知識點，通過思考，形成知識體系。另一種是，讓別人教你，知識是值得付費的。

  4、三個大凡：大凡老師是由4名助教夾道引領上臺，要求學員站起來鼓掌，主持人不斷渲染歡迎他開始講課的基本都是騙子；大凡要你把手舉起來，握緊拳頭，大聲喊yes的，基本上可以確定他是一個推銷課程的銷講老師；大凡老師簡歷上打著“導師”的基本判斷這個老師以忽悠見長，沒有機構評選這個的，即使有也是花錢買的頭銜。

  5、宣傳含有“倍增”、“秘訣”“秘籍”基本上這個課程什么都沒有的，真有這個本事，還來講課。這種老師大多數(shù)都是干傳銷出身的。

  6、一個老師只講1-2個小時，一天安排3-4個老師講課的活動不要去參加，作為老師一個理論或觀點要讓學員領悟至少需要拋出論點、再用事實和道理來論據(jù)、最后用案例來論證。但是一般一個老師如果只有1個小時他又想多傳達一點知識點以證明自己，往往啥也沒講明白。要聽課就聽一個理論體系，不要去學這些碎片化的知識，看書和看微信朋友圈學到的東西天壤之別。一套理論體系要講透一般的老師至少需要2天（12課時），3天學員就會輕松很多。

三、關于選對老師

現(xiàn)在講課的老師大概有這幾類：1、學院派，大學高校的老師在每個領域研究多年，出來講課賺外快。講課內容理論偏多，世界500強案例多，能把簡單的理論復雜化。2、實戰(zhàn)派，曾今在某個大企業(yè)待過幾年然后自己摸索、總結了一套東西，口才了得，課堂活躍，段子多，當然也有很多干貨，用具體的方法、工具來解決問題。3、咨詢師講課，干企業(yè)管理咨詢多年轉型做講師；咨詢師授課，輕形式，重結果，一般都有一套科學嚴謹?shù)淖稍冎R體系，能夠落地執(zhí)行。4、培訓公司員工出來講課，陳安之先生公司的銷售員都成大師級別了；這種老師的課一般聽著很沖動，想著很激動，回去一動也不能動。從理論高度來講，學院派有其精妙之處，實戰(zhàn)派、咨詢派能解決問題，所以，無論什么派系出身，有用才是硬道理。

我自己做培訓公司和邵商學院選擇老師有幾個核心標準：

1、老師主講的課題太多的我一般不選，萬金油、什么都能講的，一定是什么都講不好，專注的才能出極致的產(chǎn)品。

2、一年講課不停歇超過150天的基本沒有時間去研究的，講課150天加上交通時間至少200天，他還有自己的家庭、親朋好友要照顧、應酬，總有出去旅游、感冒生病時；那他還有什么時間去研究他自己的領域呢，看他微博和朋友圈半個小時基本能知道他的排課量。

3、耍大牌的老師、在網(wǎng)絡上有不好傳言的老師最好不要聽他的課程；為人師者德是第一位的，學者沒有道德會害死人，唯利是圖講學員愿意聽的，誤導聽眾的老師多了去了。現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達，每個老師基本都有視頻在網(wǎng)絡上，去參加前在網(wǎng)絡上搜索一下看半個小時這個主講老師的視頻以免你浪費幾天時間是很有必要的。

4、大牌企業(yè)家、知名經(jīng)濟學家講半天以內的課，基本不要去了，網(wǎng)絡上會有的。

5、去參加一個課程對主講人的文化程度和學術水平或者實戰(zhàn)能力一定要了解，看他的學歷、經(jīng)歷、發(fā)表的文章、接受過什么采訪、出版過什么書籍、曾在什么公司任什么職務、操作過什么項目。看看他的博客、微博、個人網(wǎng)站等。在某一領域有研究的老師他一定會有學術成果或者出版物的，沒有的只能證明這位老師剛干講師不久。

  學習的途徑其實有很多，如果要排序的話，第一是看書，第二是考察、企業(yè)互訪，第三是自我總結，第四是參加培訓，第五是自己講課（需要耗時耗力）。作為企業(yè)主來說，自己一個人去學習，對于企業(yè)的成長作用是有限的，最好組織團隊一起學習。建立起企業(yè)內部的學習制度。知識是學出來的；道理是悟出來的；

能力是練出來的；格局是修出來的；企業(yè)是做出來的。學習就如同保健品，他不是企業(yè)的藥品。