卓越領(lǐng)導力六維系統(tǒng)塑造

主講： 葉松濤

課程背景：

現(xiàn)代企業(yè)管理離不開領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)，管理者卓越領(lǐng)導力修煉永遠在路上。

總書記強調(diào)：“很多干部有做好工作的真誠愿望，也有干勁，但缺乏新形勢下做好工作的本領(lǐng)，不懂規(guī)律，不懂門道，還習慣于用老套路應對，蠻干盲干，結(jié)果是雖然做了工作，有時做得還很辛苦，但不是不對路子，就是事與愿違，甚至搞出一些南轅北轍的事情來。因此，各級領(lǐng)導干部，都要有本領(lǐng)不夠的危機感，都要努力增強本領(lǐng)，都要一刻不停地增強本領(lǐng)。”

對企業(yè)管理者來說，增強本領(lǐng)的重點：就是增強領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)，不斷修煉領(lǐng)導力走向卓越，讓企業(yè)更加持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展。

課程收獲：

精要學習并掌握領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)常識；

現(xiàn)場進行六維領(lǐng)導力系統(tǒng)測評與實訓，快速找出個體與團隊的管理短板并進行修補；

掌握領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)內(nèi)涵與從平庸邁向卓越管理之直徑；

豐富并增強管理者人格魅力及領(lǐng)導藝術(shù)，快速提升干部視野與格局及領(lǐng)導水平。

課程時間：2天。

培訓對象：中高層管理者。

培訓方式：采用建構(gòu)主義教學理論，以教授互動為主、測訓點評為輔開展培訓。

課程大綱：

一、領(lǐng)導力聚焦

（一）領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)

1. 領(lǐng)導力是什么？    

2. 領(lǐng)導藝術(shù)的表現(xiàn)特點？

（二）領(lǐng)導與管理的區(qū)別

1. 領(lǐng)導是領(lǐng)什么的？  

2. 管理是管什么的？

（三）硬權(quán)力與軟權(quán)力

1. 什么是硬權(quán)力？    

2. 什么是軟權(quán)力？

3. 硬權(quán)力與軟權(quán)力哪個更具價值？

互動環(huán)節(jié)：分組討論領(lǐng)導與管理的區(qū)別，清晰理解領(lǐng)導力的核心要義。

二、卓越領(lǐng)導力六維系統(tǒng)

（一）領(lǐng)導力四象限：從平庸走向卓越

1. 平庸型領(lǐng)導特征分析  

2. 穩(wěn)重型領(lǐng)導特征分析

3. 明星型領(lǐng)導特征分析  

4. 卓越型領(lǐng)導特征分析

（二）卓越領(lǐng)導力六維系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)之旅

1. 卓越領(lǐng)導人共性發(fā)現(xiàn)

2. 六維系統(tǒng)凸顯卓越領(lǐng)導力

（三）卓越領(lǐng)導力六維系統(tǒng)三重能量波

1. 目標達成  

2. 組織維系    

3. 持續(xù)發(fā)展

（四）卓越領(lǐng)導力六維系統(tǒng)雷達

1. 六維系統(tǒng)曲線    

2. 六維系統(tǒng)雷達圖模型

（五）卓越領(lǐng)導力六維系統(tǒng)測評

1. 18項特質(zhì)    

2. 54個指標

互動環(huán)節(jié)：以“泰坦尼克”案例為題展開討論，領(lǐng)會領(lǐng)導力六維系統(tǒng)之卓越與應用。

三、卓越領(lǐng)導力六維系統(tǒng)塑造

（一）學習力修煉目標__先時而變

1. 特質(zhì)1自我反省

2. 特質(zhì)2專業(yè)好學

3. 特質(zhì)3求新善變

（二）教導力修煉目標__帶隊育人

1. 特質(zhì)4訓練有素

2. 特質(zhì)5標桿引領(lǐng)

3. 特質(zhì)6后繼有人

（三）決斷力修煉目標__遠見卓識

1. 特質(zhì)7辯證思維

2. 特質(zhì)8格局意識

3. 特質(zhì)9勇于負責

（四）推行力修煉目標__令行禁止

1. 特質(zhì)10雷厲風行

2. 特質(zhì)11持之以恒

3. 特質(zhì)12結(jié)果導向

（五）組織力修煉目標__優(yōu)化資源

1. 特質(zhì)13組織高效

2. 特質(zhì)14完善制度

3. 特質(zhì)15善于溝通

（六）影響力修煉目標__不令而行

1. 特質(zhì)16正大光明

2. 特質(zhì)17建設(shè)文化

3. 特質(zhì)18勇往直前

互動環(huán)節(jié)：學員與團組邊培訓邊測評，找出自身與團隊在超群領(lǐng)導力六維系統(tǒng)中的缺陷，畫出曲線圖和雷達模型，并結(jié)合工作實際提出整改策略。

【課程結(jié)束】