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鄒曉峰:性格領(lǐng)導(dǎo)力
2016-01-20 1971
對象
中高層管理者
目的
針對互聯(lián)網(wǎng)+ 時代企業(yè)所面臨各類挑戰(zhàn)的管理者時效培訓(xùn)。
內(nèi)容

《性格領(lǐng)導(dǎo)力+執(zhí)行力》

——課程大綱與簡介(標(biāo)準(zhǔn)為7-21小時+后續(xù)咨詢與進階課程可根據(jù)需求不同定制)

在一到三天專為行業(yè)管理者與所管理團隊量身定制的課程中,針對參與培訓(xùn)的管理者與各層級員工職能劃分,在該培訓(xùn)中將獲得如下三大板塊提升:

該課程秉承課堂生活化的授課方式,在不斷深入自我與他人內(nèi)心深處同時,亦是通過濃縮的生活化課堂將實際工作生活中的問題在課程中得以啟發(fā)、感悟并解決。課程以分享的形式將囊括世界500強企業(yè)真實案例融入其中。

課程后,您將獲得的是一套針對您所在職場管理與執(zhí)行特點的,自我拓展與識人用人的實用工具,而非僅僅知識灌輸或短暫的興奮。

 

第一天(7小時)

團隊溝通游戲與課程導(dǎo)入

揭示不同人之間因認(rèn)知風(fēng)格、經(jīng)驗、價值觀排序與性格等原因造成對待同一人事物理解上的巨大差異。

不同企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點利弊研討;

企業(yè)內(nèi)部同部門、跨部門沖突成因探秘;

團隊招募、激勵,客戶服務(wù)、業(yè)務(wù)管理與執(zhí)行實操問題帶入;

基礎(chǔ)概述

組織中性格沖突導(dǎo)致風(fēng)格差異不理解的普遍危害;

性格沖突的痛苦、迷茫與無奈;

為何對性格的認(rèn)知是一切技巧學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);

性格分類的共性與理論基礎(chǔ);

性格測試與專業(yè)解讀分析

進入測試之前必須厘清的基本概念:包括5分鐘了解性格色彩、不同性格適合的職業(yè)發(fā)展、不同性格的領(lǐng)導(dǎo)力差別、性格是否可以改變、與其他性格分析系統(tǒng)的差別。

紅藍黃綠的簡單概念與區(qū)分;

不同性格色彩的好壞與差異;

最重要的理論---性格VS.個性動機VS.行為;

自我覺醒

性格測試與解讀;

價值觀排序研討;

認(rèn)知風(fēng)格研討——探索不同人的關(guān)注點不同,對同一詞匯、語句理解不同;

不同性格優(yōu)勢

優(yōu)勢學(xué)習(xí)志在讓不同性格學(xué)會彼此的優(yōu)勢互補,為真正的立竿見影而非簡單口號式的團隊合作打下基礎(chǔ)。

不同性格優(yōu)勢分析

由于打破了之前學(xué)員座位的分組,同色性格在一起的互動,一來將使學(xué)員彼此觀察和理解不同性格小組的差別,二來同類性格的互動有助于尋找彼此的共同語言。優(yōu)勢學(xué)習(xí)志在讓不同性格學(xué)會彼此的優(yōu)勢互補,為真正的立竿見影而非簡單口號式的團隊合作打下基礎(chǔ)。

不同性格領(lǐng)導(dǎo)力(包括團隊招募、激勵;客戶服務(wù)等)優(yōu)勢剖析、研討;

小組PK分享;

深入剖析優(yōu)勢

自我肯定練習(xí);

小組討論及規(guī)定作品完成;

不同性格的優(yōu)勢及核心動機;

速度與激情——不同風(fēng)格團隊溝通與執(zhí)行PK

在五局三勝的拓展游戲中,感悟團隊執(zhí)行、溝通、協(xié)作之道;體驗不同風(fēng)格團隊成員溝通與執(zhí)行力差異。

任務(wù);PK;調(diào)整;再PK···分享與感悟

不同性格過當(dāng)

作為課程中最重要的部分,“過當(dāng)”部分的探討與深究,意在通過大量的案例挖掘以觸類旁通,借以呼喚參與者對自身局限的理解與共鳴。

作業(yè)

1、每人完成性格優(yōu)勢與過當(dāng)案例各兩個(生活+工作);

2、三夸三問——自我深入認(rèn)知;

 

第二天(7小時)

不同性格過當(dāng)剖析

在所有的團隊沖突、溝通沖突以及管理障礙中,學(xué)員投入本部分的辯論與探討越多,學(xué)習(xí)效果越好。區(qū)別于其他課程的最大關(guān)鍵是―――教會學(xué)員“為什么要做”而非簡單地只是“怎么做”,過當(dāng)?shù)难芯繉姑總€學(xué)員深刻自省個人的問題,并借此定下自我修正的承諾。

作業(yè)回顧與學(xué)員個人問答處理;

過當(dāng)討論與案例匯報;

不同性格的過當(dāng)解剖;

優(yōu)勢和過當(dāng)對比圖;

領(lǐng)導(dǎo)力(包括團隊招募、激勵;客戶服務(wù)等)過當(dāng)案例研討;

性格領(lǐng)導(dǎo)力自我拓展

本部分將檢驗學(xué)員過往的學(xué)習(xí)成果,并通過獨特的教學(xué)方式和要求來全面考察每個學(xué)員對于課程和運用,與此同時,還可以達成,可以觀察在一個團隊內(nèi)部嘗試如何運用所學(xué)內(nèi)容、工具的配合達成目標(biāo)。

個性平衡的意義;

拓展與控制難易度的對比;

個性修煉的步驟與策略;

化解沖突與提升影響力的“鉆石法則”的定義和基礎(chǔ)概念;

領(lǐng)導(dǎo)力拓展;

團隊招募、激勵;客戶服務(wù)拓展;

課程分享

 

 

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