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龍鳳銘:【九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力修煉】系統(tǒng)班 - 龍鳳銘(2020年最新版,線上、線下兩種模式供您選擇)
2020-02-05 2699
對(duì)象
各部門(mén)經(jīng)理、HR經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理,以及渴望了解自己及他人性格的有識(shí)之士。
目的
幫助領(lǐng)導(dǎo)者和管理者進(jìn)行決策制定、人員配置、員工引導(dǎo)、高效溝通、有效激勵(lì)及卓有成效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)等??梢哉嬲龅饺吮M其才,知人善用,穩(wěn)定團(tuán)隊(duì),提升組織的運(yùn)作效率,同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的領(lǐng)導(dǎo)力也直線上升。
內(nèi)容

【課程前言】

為什么看似健全的團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的績(jī)效卻不盡人意? ?

團(tuán)隊(duì)的核心是人,如何準(zhǔn)確地挑選合適的團(tuán)隊(duì)人員并充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,令大家都自動(dòng)自發(fā)地工作,為了共同的愿意和目標(biāo)而努力,成為了領(lǐng)導(dǎo)者核心能力的體現(xiàn)。

那么,領(lǐng)導(dǎo)者的這些核心能力來(lái)自哪里呢?我用十二個(gè)字來(lái)總結(jié):始于性格、成于堅(jiān)持、終于格局?!靶愿駴Q定命運(yùn)”也說(shuō)明了這個(gè)道理。所以這門(mén)課即是從性格入手來(lái)提升領(lǐng)導(dǎo)者的自身領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程。

在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和管理實(shí)踐中,我們經(jīng)常會(huì)遭遇這樣的困擾:

為董事長(zhǎng)配置何種性格的助手,更有利于提升組織效率?

聘用什么樣性格的銷(xiāo)售經(jīng)理,更有利于開(kāi)拓業(yè)績(jī)?

組織各職能的管理者,何種性格更匹配?

如何與下屬溝通,才能確保溝通更加順暢呢?

下屬性格有何特征?如何引導(dǎo)更能激發(fā)他們的潛能?

這些困擾,我們?cè)谛愿駥W(xué)中都能找到答案,性格學(xué)有很多種,此課程中我們探討的是最全面、最系統(tǒng)、最易掌握的一種:九型人格。

九型人格是一門(mén)實(shí)效的性格應(yīng)用心理學(xué),是FBI與財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)管理者識(shí)人、用人的科學(xué)指南。應(yīng)用九型人格強(qiáng)大系統(tǒng)功能,可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者和管理者進(jìn)行決策制定、人員配置、員工引導(dǎo)、高效溝通、有效激勵(lì)及卓有成效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)等??梢哉嬲龅饺吮M其才,知人善用,穩(wěn)定團(tuán)隊(duì),提升組織的運(yùn)作效率,同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的領(lǐng)導(dǎo)力也直線上升。


【課程收獲】

本課程通過(guò)理論講述、學(xué)員訪談、案例分析、視頻欣賞、互動(dòng)研討、劇場(chǎng)演練等授課方式,使學(xué)員獲得如下收獲:

1、掌握什么是領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別及領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源;

2、明白性格與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系;

3、洞悉自身性格的領(lǐng)導(dǎo)模式、管理模式、工作模式、優(yōu)勢(shì)、盲點(diǎn)及提升方向;

4、洞察不同性格下屬的核心價(jià)值觀、工作模式并掌握不同的激勵(lì)方式;

5、挑選合適的團(tuán)隊(duì)員工,放在適合的位置上,發(fā)揮不同性格的天然領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì);

6、針對(duì)不同性格上司與下屬有方向地高效溝通;

7、打造不同性格優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)發(fā)揮最大潛能的一流團(tuán)隊(duì);

8、認(rèn)識(shí)人性規(guī)律,掌握各種性格的優(yōu)缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮性格的優(yōu)勢(shì);

9、有效地防范和化解團(tuán)隊(duì)成員沖突。


【課程大綱】


【龍鳳銘老師課程大綱】

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