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領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)，講師授課見證
宋博士
領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)，
領(lǐng)導(dǎo)，leadership
motivation
授課時(shí)間：2008年1月 授課地點(diǎn)：香港 授課老師：宋老師 客戶：在職管理者 主講課程：領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)
柯學(xué)家
《領(lǐng)導(dǎo)力=激勵(lì)》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
培訓(xùn)時(shí)間：2016年8月份 服務(wù)客戶：浙江省金華市永康市宇***工具有限公司 培訓(xùn)地點(diǎn)：永康市康庭大酒店 培訓(xùn)課程：領(lǐng)導(dǎo)力=激勵(lì) 主講老師：柯學(xué)家
繆丹
領(lǐng)導(dǎo)力之激勵(lì)人心
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
客戶：瑞士藥企Siegfried 地點(diǎn)：江蘇省 - 南通 時(shí)間：2015/6/12 0:00:00 2015年6月12號(hào)，瑞士藥企Siegfried 再次邀請(qǐng)繆老師
講師網(wǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力之激勵(lì)人心
領(lǐng)導(dǎo)力
在當(dāng)今社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)力的重要性不言而喻。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要具備卓越的戰(zhàn)略眼光和執(zhí)行力，更需要擁有激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力的能力，那就是激勵(lì)人心。本文將從三個(gè)方面探討領(lǐng)導(dǎo)力中
講師網(wǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力之激勵(lì)人心
領(lǐng)導(dǎo)力
在當(dāng)今社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)力的重要性不言而喻。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅能制定出遠(yuǎn)大的愿景，更能激勵(lì)人心，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。本文將探討領(lǐng)導(dǎo)力中的激勵(lì)人心之道，以期為大家提
繆丹
領(lǐng)導(dǎo)力之激勵(lì)人心
領(lǐng)導(dǎo)力
客戶：斯福瑞（南通）制藥有限公司 地點(diǎn)：江蘇省 - 南通 時(shí)間：2015/1/16 0:00:00 2015年1月16日，跨國(guó)藥企——斯福瑞中高層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目，第
講師網(wǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力之激勵(lì)人心
領(lǐng)導(dǎo)力
在當(dāng)今社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)力的重要性不言而喻。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，更需要掌握激勵(lì)人心的藝術(shù)。本文將從以下幾個(gè)方面探討領(lǐng)導(dǎo)力中的激勵(lì)人心策略，以助力領(lǐng)
劉同
劉同論文：跨文化領(lǐng)導(dǎo)力、激勵(lì)與組織
溝通技巧
文化差異與管理理論——淺談美國(guó)管理理論蘊(yùn)含的美國(guó)文化價(jià)值觀與中國(guó)文化價(jià)值觀的差異與整合 劉同（上海大學(xué)，上海200436） 摘要：眾多的中國(guó)企業(yè)在借鑒美國(guó)管理理論的
常亮
常亮：領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)管理之 激勵(lì)的雙因素理論
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
雙因素理論即激勵(lì)因素——保健因素理論，由赫茲伯格于1959年在《工作的激勵(lì)》一書中提出。以泰勒為代表的管理學(xué)家，大都認(rèn)為激發(fā)人的積極性主要靠外部條件，
許輝
從拓展游戲中提升領(lǐng)導(dǎo)力
拓展
游戲
領(lǐng)導(dǎo)力
激勵(lì)
授權(quán)
小小的拼圖游戲，如何提升領(lǐng)導(dǎo)力 任務(wù)的領(lǐng)取 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)定 任務(wù)的團(tuán)隊(duì)解讀 團(tuán)隊(duì)分工 時(shí)間壓力下如何激勵(lì)
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