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孝道講師課程
黃鈺茗
《情緒與幸福》
心靈成長(zhǎng)
孝道
感恩
團(tuán)隊(duì)凝聚力
培訓(xùn)主要內(nèi)容： 1、轉(zhuǎn)換團(tuán)隊(duì)成員固有守舊的思維。 2、調(diào)整并轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)成員的情緒。 3、緩解團(tuán)隊(duì)成員對(duì)公司的抱怨。 4、借助
孝道
等家庭經(jīng)營(yíng)話題喚醒團(tuán)隊(duì)員對(duì)公司的理解
宏林
傳承
孝道
孝道
每個(gè)人就像一顆樹(shù)一樣存活在世上，有的根深蒂固長(zhǎng)大高大茂盛，有的矮??；有的畸形；有的年早夭折；有的永垂不朽。這些都是現(xiàn)象，我們要透過(guò)現(xiàn)象去看本質(zhì)?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人就像
葛建勇
如何才能講好一堂特別接地氣的國(guó)學(xué)課
教育
孝道
道德
福報(bào)
因果
親子教育
國(guó)學(xué)管理
企業(yè)家
國(guó)學(xué)文化
通過(guò)此課程，可以教會(huì)一部分老師或講師，不但會(huì)講一堂國(guó)學(xué)課，并且能講好一堂特別接地氣的國(guó)學(xué)課。 此課程，不但把中國(guó)最核心的價(jià)值要素與價(jià)值理念給體現(xiàn)出來(lái)，而且，用通俗
高榮
?中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化--正家風(fēng)、傳
孝道
家風(fēng)
孝
文化
管理
中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化--正家風(fēng)、傳
孝道
主講：高榮 【課程背景】 中華文明，是世界四大古文明中，唯一傳承至今天的古文明。幾千年來(lái)，中華文明是以家庭為背景，以代代相傳的
張明華
「銘道教育」暑期青少年領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)班啦？
青少年領(lǐng)袖訓(xùn)練
感恩教育
孝道
青少年在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中最容易出現(xiàn)那些問(wèn)題？？？ ◆不想學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力？ ◆想學(xué)學(xué)不進(jìn)去，感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣，學(xué)習(xí)本身對(duì)自己沒(méi)有 吸引力？ ◆想學(xué)學(xué)
楊子
楊子老師《中華
孝道
文化》
國(guó)學(xué)管理
國(guó)學(xué)文化
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
心靈成長(zhǎng)
楊子老師《中華
孝道
文化》 課程背景：
孝道
文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 以往對(duì)
孝道
文化的學(xué)習(xí)和理解，往往多從儒家文化的家庭倫理上來(lái)解讀。這樣對(duì)于
孝道
的傳承是有局
潘揚(yáng)
潘揚(yáng)老師——青少年演說(shuō)智慧領(lǐng)袖班
國(guó)學(xué)文化
學(xué)習(xí)力
演說(shuō)力
專(zhuān)注力
孝道
文化
主持人密訓(xùn)
課程介紹 本課程由以NLP為理論基礎(chǔ)、強(qiáng)有力的工具，讓學(xué)習(xí)變成游戲、從而以行動(dòng)改變學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)改變方法、開(kāi)拓潛能激發(fā)、感恩
孝道
、教練技術(shù)、成功學(xué)、演講學(xué)、文化綜合素
李泳濤
《生命智慧之
孝道
》
國(guó)學(xué)文化
孝文化
中華
孝道
每個(gè)人就像一顆樹(shù)一樣存活在世上，有的根深蒂固長(zhǎng)大高大茂盛，有的矮小；有的畸形；有的年早夭折；有的永垂不朽。這些都是現(xiàn)象，我們要透過(guò)現(xiàn)象去看本質(zhì)?，F(xiàn)在越來(lái)越多的人就像
趙燕芳
品味國(guó)學(xué)經(jīng)典，成就幸福人生
成功
幸福
孝道
師道
境界
<課程大綱> ※因+緣=果，幸福人生需要種什么樣的因？ ※人生時(shí)時(shí)刻刻都在抉擇，下對(duì)抉擇幸福一生，下錯(cuò)抉擇痛苦一生，我們都在抉擇什么？ ※“美的反面不
沈碧津
《學(xué)家訓(xùn)、立家規(guī)、正家風(fēng)》
家教
孝道
家庭教育
家庭和諧之道
家訓(xùn)家風(fēng)
學(xué)家訓(xùn)、立家規(guī)、正家風(fēng) 沈碧津老師 【課程背景】 “家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重
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