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課程開發(fā)
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課程開發(fā)授課見證
課程開發(fā)
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關(guān)鍵詞
課程開發(fā)
平均課酬
21191
講師
137
視頻
48
課程
153
授課見證
292
邱偉
【第二天】3月22日分享精選:組長原來可以這樣選
培訓(xùn)師
課程開發(fā)
課程設(shè)計(jì)
經(jīng)驗(yàn)萃取
ttt
一、8分鐘分享內(nèi)容摘要 什么是組長(what)? ——是一個泛稱,是小組討論的主持人,組織教學(xué)互動中的參與人,小組研討活動后小組成果的發(fā)言人。 為什么要選組長(w
范一智
范一智5月22日為云南白藥健康品事業(yè)部做《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》
范一智
課程設(shè)計(jì)
課程開發(fā)
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
范一智老師為云南白藥內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行訓(xùn)練:課程設(shè)計(jì)與開發(fā),主要包括七個方面 一、學(xué)習(xí)需求分析 二、教學(xué)目標(biāo)制定 三、知識要點(diǎn)萃取 四、內(nèi)容要點(diǎn)加工 五、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 六
范一智
2017年3月范一智為餓了么做《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》
范一智
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
ttt
課程設(shè)計(jì)
課程開發(fā)
工作坊
范一智老師為餓了么授課《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》3天2夜分為七個模塊 一、需求分析 二、目標(biāo)制定 三、內(nèi)容萃取 四、知識加工 五、教學(xué)策略 七、教材開發(fā) 八、效果驗(yàn)
范一智
范一智4月24日講授第86期《注冊國際禮儀培訓(xùn)師》課程
范一智
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
授課技巧
課程開發(fā)
課程設(shè)計(jì)
范一智老師課程包括四大內(nèi)容 1.成功開場 2.理性升華 3.全面互動 4.完美收尾 本次課程結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師五大典型授課情景進(jìn)行教學(xué),每個模塊由講解、演示、練習(xí)、互評組
張玉
張玉講師
課程開發(fā)
與設(shè)計(jì)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
客戶:張玉講師
課程開發(fā)
與設(shè)計(jì) 地點(diǎn):河北省 - 廊坊 時間:2013/8/21 0:00:00 張玉講師
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與設(shè)計(jì)
范一智
課程開發(fā)
成功的關(guān)鍵
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程開發(fā)
成功的關(guān)鍵1.學(xué)員選拔好學(xué)員出好成功,好學(xué)員需要具備四大能力1)崗位專用能力2)問題分析解決能力3)文學(xué)與理學(xué)基礎(chǔ)能力4)強(qiáng)大的演繹能力2.課程學(xué)習(xí)安排課程
范一智
最典型的【
課程開發(fā)
PRM模型】
①現(xiàn)象呈現(xiàn)(Phenomenon):把培訓(xùn)對象存在各種不良現(xiàn)象盡可能羅列出來;②原因分析(Reason) :盡可能把與以上現(xiàn)象相關(guān)的所有原因找出來,按輕重緩急排序,
張玉
張玉講師
課程開發(fā)
與設(shè)計(jì)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
客戶:張玉講師
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與設(shè)計(jì) 地點(diǎn):江蘇省 - 淮陰 時間:2013/8/12 0:00:00 張玉講師
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張玉
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與設(shè)計(jì) 地點(diǎn):河南省 - 安陽 時間:2013/8/15 0:00:00 張玉講師
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與設(shè)計(jì) 地點(diǎn):浙江省 - 湖州 時間:2013/8/22 0:00:00 張玉講師
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