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情感講師授課見(jiàn)證
林玟瑩
讓孩子
情感
壓抑的語(yǔ)言
親子教育
【讓孩子
情感
壓抑的語(yǔ)言】1、不準(zhǔn)哭；2、不準(zhǔn)生氣；3、不準(zhǔn)鬧脾氣；4、你還狡辯；5、你就是故意的；6、你學(xué)學(xué)別人；7、我不想聽(tīng)你說(shuō)；8、你沒(méi)有救了；9、不成氣的東西
侯勇
情感
與精神激勵(lì)法
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與精神激勵(lì)法侯勇以仁待人，建立
情感
激勵(lì)與精神激勵(lì)機(jī)制。孫子兵法有云：“視卒如嬰兒，故可以與之赴深溪；視卒如愛(ài)子，故可與之俱死?！闭f(shuō)的是領(lǐng)導(dǎo)如果把部下當(dāng)作自己的嬰
逯琴
心弦的撥動(dòng)
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的寄托
成功勵(lì)志
心弦的撥動(dòng)
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的寄托逯琴晨，蒼天低泣、大地陰霾，天空下著蒙蒙細(xì)雨，仿佛知道我們今天的使命和行程。7：30車(chē)載著大家出發(fā)了，先到了德陽(yáng)二重體育館，在沒(méi)接到通知前我們立
劉華鵬
P2P怎么進(jìn)行
情感
營(yíng)銷(xiāo)？
互聯(lián)網(wǎng)+
偶然機(jī)會(huì)在一個(gè)金融社區(qū)上見(jiàn)到有一個(gè)題主問(wèn)：P2P如何做
情感
營(yíng)銷(xiāo)？筆者深有感觸，于是談一下自己的見(jiàn)解，拋磚引玉希望大家能夠一起交流提出更多更好的想法。首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一
王修炳
演講的
情感
表達(dá)與朗誦
演講口才
客戶(hù)：正能量口才俱樂(lè)部 地點(diǎn)：福建省 - 福州 時(shí)間：2015/7/21 0:00:00 1、演講的氣場(chǎng)是如何形成的 2、素材的選擇和演講
情感
的塑造 3、如何讓演講
李感
生命中的
情感
智慧
心態(tài)培訓(xùn)
客戶(hù)：坤德女性學(xué)院 地點(diǎn)：北京市 - 北京 時(shí)間：2014/4/19 0:00:00 一個(gè)人的幸福與快樂(lè)指數(shù)取決于什么？ 人脈就是錢(qián)脈，如何建立良好的人脈？ 一個(gè)人
李偉
人類(lèi)
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的四大癌癥
心態(tài)培訓(xùn)
自己結(jié)合柯維先生的一些著作，對(duì)人類(lèi)
情感
生活不健康的斷面做了些總結(jié)，與廣大學(xué)友分享后，他們多數(shù)表示很有啟發(fā)?，F(xiàn)摘錄于此，與更多的朋友分享：我將人類(lèi)
情感
不健康的情況分成
成敏華
情感
(感性)體驗(yàn)
臺(tái)灣品牌博士
品牌策劃
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品牌戰(zhàn)略
營(yíng)銷(xiāo)管理
情感
(感性)體驗(yàn) 紐約時(shí)報(bào)在1999年7月2日指出過(guò)去50年中,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)已由產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵M(fèi)者為主的市場(chǎng)概念,從理性轉(zhuǎn)向渴望,客觀→主觀→心理層面。 換言之,光憑
劉上
維系
情感
關(guān)系
劉上
上師好性格
九型人格
性格分析
溫馨型孩子還很在乎老師和他的
情感
關(guān)系，他們覺(jué)得老師喜歡他，愛(ài)他，也會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)熱情，反之如果他們覺(jué)得老師很死板，很冷漠，也會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 同學(xué)之間關(guān)
王超
《激發(fā)你的
情感
潛能》
王超老師
情商
什么是情商情商，也就是情緒智力，主要是指人在情緒、
情感
、意志及耐受挫折等方面的品質(zhì)。所謂的高情商，其實(shí)就是聰明的另一種說(shuō)法，但這不是智力上的聰明，而是一個(gè)人生活能
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