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廣東講師課程
陳林
8D問(wèn)題求解法
質(zhì)量管理
汽車(chē)
精細(xì)化管理
生產(chǎn)管理
廣東
?8D(Eight-Discipline)是福特以及福特供應(yīng)商必須要用的解決質(zhì)量問(wèn)題的工具，由8個(gè)步驟和一個(gè)準(zhǔn)備步驟組成，目前成為供應(yīng)商回復(fù)客訴等問(wèn)題的必要工具。
張恒
《互聯(lián)網(wǎng)+O2O系統(tǒng)商業(yè)模式》
互聯(lián)網(wǎng)+
北京
廣東
營(yíng)銷(xiāo)
品牌策劃
【課程導(dǎo)讀】： 伴隨著互聯(lián)網(wǎng)+的熱潮，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始借助互聯(lián)網(wǎng)的力量為自己插上“夢(mèng)想的翅膀”，并以此為契機(jī)帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。為了適應(yīng)80、90后的消費(fèi)
張湘武
自信當(dāng)眾講話訓(xùn)練
演講口才
培訓(xùn)師培訓(xùn)
銷(xiāo)售技巧
溝通技巧
廣東
1、當(dāng)眾講話規(guī)范：站姿、手勢(shì)、稱(chēng)呼，上臺(tái)、開(kāi)臺(tái)、臺(tái)中、下臺(tái)規(guī)范 2、目光與交流：點(diǎn)視、環(huán)視、巡視、虛視 3、有效溝通：有效溝通十字方針、溝通技巧 4、贊美式表達(dá)：
劉東明
劉東明老師受邀中國(guó)郵政
廣東
高層干部培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)+思維課程
互聯(lián)網(wǎng)+
近日，上海郵政推出“互聯(lián)網(wǎng)思維+傳統(tǒng)收訂模式”的新措施，在創(chuàng)新收訂方式上創(chuàng)造了多個(gè)首創(chuàng)；湖南郵政探索“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”新模式；紹興郵政“E郵柜”成了解決城市電商
祝小滿
社群場(chǎng)景運(yùn)營(yíng)
社群營(yíng)銷(xiāo)
社群運(yùn)營(yíng)
廣東
電子商務(wù)
互聯(lián)網(wǎng)+
如今社會(huì)碎片化趨勢(shì)非常明顯，不管是在傳統(tǒng)行業(yè)，生產(chǎn)渠道，或者銷(xiāo)售渠道都可能存在一個(gè)很明顯的碎片化趨勢(shì)。大家都很碎片之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你獲取用戶(hù)的途徑越來(lái)越多，單個(gè)成本
祝小滿
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)
廣東
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)
微信營(yíng)銷(xiāo)
微商
中國(guó)經(jīng)濟(jì)歷史上，行情總是一波一波的，80年代不下海，90年代不炒股；2000年不買(mǎi)房；你就錯(cuò)過(guò)了創(chuàng)富的最佳機(jī)會(huì)。 目前最大的機(jī)會(huì)，就是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的商業(yè)變革，
張麗
學(xué)校禮儀
形象禮儀
廣東
廣西
心靈成長(zhǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
學(xué)生在各個(gè)場(chǎng)合的不同行為規(guī)范 一、家庭禮儀： 增強(qiáng)親子關(guān)系禮儀 家庭成員相處禮儀 父母對(duì)子女的禮儀 子女對(duì)父母的禮儀 二、校園禮儀： 校園生活禮儀 校園學(xué)習(xí)禮儀
張麗
家庭禮儀
禮儀培訓(xùn)
親子教育
形象禮儀
廣東
廣西
一、家庭禮儀： 增強(qiáng)親子關(guān)系禮儀 家庭成員相處禮儀 父母對(duì)子女的禮儀 子女對(duì)父母的禮儀 增強(qiáng)對(duì)父母崇拜感 二、社交禮儀 接待禮儀 參與團(tuán)體活動(dòng)禮儀 隨父母拜訪、聚
龍永書(shū)
大禹治水管理模式在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用
中層管理
公司治理
廣東
現(xiàn)場(chǎng)管理
創(chuàng)新管理
一、認(rèn)識(shí)大禹治水管理 模式 1、您的企業(yè)是何種管理模式……？ 2、神話故事,輕松開(kāi)篇,故事小,哲理大？ 3、淺談企業(yè)管理的”堵與疏 4、大禹治水的”三寶”與企業(yè)管
成功人才復(fù)制-學(xué)練賽考流程共創(chuàng)
人力資源
非人力管理
心理學(xué)家
教練技術(shù)
九型人格
成功人才復(fù)制-學(xué)練賽考流程共創(chuàng)課程大綱 課程目標(biāo) - 理解并掌握人才復(fù)制的“學(xué)、練、賽、考”四大核心流程。 - 通過(guò)實(shí)際案例分析和實(shí)戰(zhàn)演練，提升人才復(fù)制效率和質(zhì)量
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