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行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
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行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

廣東,廣州 40 ~ 50 歲
《行動(dòng)學(xué)習(xí)3.0工作坊》 《促動(dòng)技術(shù)工作坊》 《問(wèn)題分析與解決工作坊》 《高效會(huì)議工作坊》 《企業(yè)年度復(fù)盤(pán)/經(jīng)營(yíng)計(jì)劃共創(chuàng)會(huì)議》 《跨部門(mén)溝通協(xié)作會(huì)議》
¥25000 元/天
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19年行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)
“行動(dòng)學(xué)習(xí)3.0”授權(quán)講師
哈工大商學(xué)院EMBA/MBA班授課老師
中科院心理所心理資本研究生
廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究會(huì)常務(wù)理事
廣西貴港市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新智庫(kù)專(zhuān)家
國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)(WFA)F5認(rèn)證促動(dòng)師
PMI項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士資格認(rèn)證(PMP)
職業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)技能等級(jí)二級(jí)技師
曾就職于三星公司(Samsung)人才開(kāi)發(fā)中心

一、19年行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)。
不同于其他行動(dòng)學(xué)習(xí)老師,學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識(shí)后,進(jìn)行行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的交付,鄭鑫巖老師是先積累了行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),再學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。2006~2011年間,鄭鑫巖老師在三星(SAMSUNG)東莞分公司生產(chǎn)部門(mén)及人事部門(mén)(人才開(kāi)發(fā)中心)等兩個(gè)部門(mén)任職。期間,多次參與并實(shí)施三星集團(tuán)及分公司內(nèi)部的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,涉及生產(chǎn)效率提升、產(chǎn)品質(zhì)量改善、員工滿意度提高、班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升等課題。積累了豐
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[鄭鑫巖]問(wèn)題分析與解決工作坊(2天標(biāo)準(zhǔn)版)
適用場(chǎng)景: l 公司計(jì)劃推出一款新產(chǎn)品,對(duì)此,研發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售部門(mén)各有各的觀點(diǎn),雖然這些觀點(diǎn)看起來(lái)都很有道理,可問(wèn)題是:怎樣才能整合成統(tǒng)一意見(jiàn)? l 銷(xiāo)售業(yè)績(jī)不理想,銷(xiāo)售部門(mén)分析出來(lái)的原因是市場(chǎng)太難做,可問(wèn)題是:為什么市場(chǎng)環(huán)境相同,有人卻逆勢(shì)增長(zhǎng)? l 新領(lǐng)導(dǎo)上任,提出了更有挑戰(zhàn)性的指標(biāo),團(tuán)隊(duì)成員也都摩拳擦掌,準(zhǔn)備大干一場(chǎng),可問(wèn)題是:如果還是老套路,成果如何保障? l 員工流失率總是居高不下,生
2025-06-16
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