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中層管理、執(zhí)行力落地、角色定位、
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巨一銘:數(shù)字化時代下企業(yè)管理模式創(chuàng)新
2023-08-30 2837
對象
企業(yè)中高層管理者
目的
1、 數(shù)字化時代下經理人的角色轉變 2、 經理人的發(fā)展新方向及自我提升之道 3、 了解新時期的激勵原理,如何效激勵部屬高效率地開展工作   4、 經理人從家園思想到全球思想的轉變 5、 改變領導者語言的激勵方式、從技巧化向常態(tài)化轉變
內容

前  言:時代的變遷

第一講、數(shù)字化時代下對管理者提出的挑戰(zhàn)

1、承前啟后、繼往開來

2、推動變帶動

3、帶動到輔導

4、策略到建議

5、問題的終結

案例解析:某企業(yè)6個部門經理面對問題的處理方式


第二講、數(shù)字化時代下“經理人”的蛻變

1、由高至低、由強至弱

(1)  “容”與“大”

案例探討:“容”的啟示

(2)  塑造“商業(yè)人格”

2、轉“承擔己任”到“擔當眾任”

(1)    

管理者的價值體現(xiàn)

(2)    

什么是責任

  情景模擬:責任的定義

(3)    

企業(yè)為什么會出現(xiàn)諸多問題?

(4)    

責任與成就之間的關系

  視頻解析:領導與下屬在同一個場景的不同表現(xiàn)

3、經理人蛻變的兩條途徑

(1)    

凝聚人心、上下齊心

(2)    

將心注入、上行下效

  案例解析:卓越管理者的思維模式

  視頻解析:從優(yōu)秀到卓越的突破

 

第三講、從管理思維走向經營思維

1、管理思維到經營思維的轉變

(1)          

從管理走向經營

  情景分析:管理與經營的思維本質

(2)          

領導者需要經營的“三大資本”

  案例分享:世界500強企業(yè)的管理經營理念

(3)          

從向外求轉向內求

2  “道”與“術”的邏輯關系

2、管理與領導的本質

(1)          

從“事”到“人”

(2)          

從“控制”到“釋放”

(3)          

從“管理”到“經營”

(4)          

從中國最偉大的創(chuàng)業(yè)者看管理

  案例解析:領導與管理的不同影響

3、 領導與影響

(1)          

領導者之間的差異化

2  透過宗教看影響

(2)          

成為下屬的精神領袖

(3)          

破解領導者的三大死穴

第四講、從管理模式向影響模式轉型

1、 建立利他“思維模式”

(1)          

幫助實現(xiàn)

(2)          

敬天愛人

(3)          

利他思維

案例分享:杜月笙的“人心至上”

案例解析:華為的成功怎樣去復制

案例解析:阿里巴巴哪些才是領導者要去學習的

(4)          

從政府管理模式變遷看影響力的建立

工具運用:建檔

2、 影響力建立的底層架構(一)

(1)          

提升容納力

(2)          

組織能擴充依靠的是什么?

(3)          

下屬意愿犯錯與非意愿犯錯解析

(4)          

下屬犯錯到底該如何處理?

案例分享: 錯誤的背后

案例解析: 董明珠處理犯錯下屬的方式

(5)          

建立容納力的兩種理論

  A:說話理論

  B:走路理論

(6)          

對能力不夠的下屬該怎么辦?

3、影響力建立的底層架構(二)

(1)    

控制情緒

(2)    

樹立威信

  案例解析:領導面對助理失誤的處理方式

(3)    

建立和諧之道

4、影響力建立的核心

(1)    

以身作則

(2)    

經營下屬的認同感

 

情景模擬:觸摸凝聚人心的最有效方法

(3)    

團隊凝聚力不夠、執(zhí)行力差的本質問題



第五講、人才培養(yǎng)維度

1、培養(yǎng)下屬的兩個維度

(1)    

意愿維度

(2)    

能力維度

  情景討論:管理者要培養(yǎng)意愿還是培養(yǎng)能力

2、下屬意愿培養(yǎng)

(1)          

如何看下屬是否有意愿

(2)          

如何培養(yǎng)意愿

(3)          

意愿培養(yǎng)的三大步驟與方法

3、下屬能力培養(yǎng)

(1)          

判斷下屬能力的維度與方法

(2)          

由誰來培養(yǎng)能力?

(3)          

如何培養(yǎng)能力?

情景模擬:領導對下屬日常的培養(yǎng)方式

工具操作方法

(4)          

情景化教育

(5)          

能力培養(yǎng)的流程



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