【課程特色】

1. 注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)成為解決管理問題，達(dá)成管理目標(biāo)的工具；

2. 在情境中學(xué)習(xí)：模擬真實(shí)管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)研究熱情；

3. 采用學(xué)員為中心的引導(dǎo)式、教練式的培訓(xùn)方式，使學(xué)員在深度體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會(huì)；

4. 老師經(jīng)過多年的心理學(xué)和管理實(shí)踐，研究總結(jié)出的方法和步驟高度精煉和具有實(shí)用性。

第一天上午

一、破冰和開場

        1、使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來

        2、管理者在日常管理中時(shí)常遇到的典型沖突事件

        3、管理者在處理沖突中常見的問題和原因分析

        4、心緒溝通在管理者處理沖突事件中的作用

        5、概述心緒溝通的心理理論來源和四個(gè)步驟

二、員工抗阻處理

         1、運(yùn)用心緒溝通四要素處理員工抗阻

               1）員工抗阻處理典型案例研討

               2）應(yīng)對(duì)員工的心理防御機(jī)制

               3）探索員工的深層心理需求

               4）正常化心理技術(shù)化解沖突

第一天下午

三、員工保留溝通

        1、運(yùn)用心緒溝通四在素保留員工

              1）關(guān)鍵員工離職典型案例研討

              2）情緒；情感表達(dá)技術(shù)

              3）痛點(diǎn)挖掘明了員工真實(shí)需要

               4）開放式討論，探索解決方案

第二天上午

四、管理者的自我洞察

        1、運(yùn)用心緒溝通四要素變批評(píng)為觸動(dòng)

             1）批評(píng)員工的風(fēng)險(xiǎn)及典型失敗案例

             2）事實(shí)；現(xiàn)象的表達(dá)技術(shù)

             3）啟動(dòng)與引發(fā)思考的提問技術(shù)

             4）以員工為中心的目標(biāo)引導(dǎo)技術(shù)

五、掌握引導(dǎo)員工的基本工具和方法

        1、需要其他部門的配合，但是遇到阻抗怎么辦？

              1）跨部門溝通的困難與障礙研討

              2）工作事件的無批判表達(dá)技術(shù)

              3）不帶有絕對(duì)立場的商議溝通術(shù)

              4）以雙方利益平穩(wěn)為核心的交流技術(shù)

第二天下午

六、找出適合自己的引導(dǎo)手段

        1、你的想法與上級(jí)的想法不一致，放棄還是溝通？

              1）與老板的溝通障礙研討

              2）如何照顧到上級(jí)的溝通個(gè)性

              3）換位思考在溝通技術(shù)當(dāng)中的應(yīng)用

               4）自我意見表達(dá)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

七、在實(shí)際管理中的具體應(yīng)用

        1、實(shí)際案例分析

        2、學(xué)員－老師點(diǎn)評(píng)

八、回顧和總結(jié)

         1、總結(jié)培訓(xùn)收獲，制定行動(dòng)計(jì)劃

          2、實(shí)際演練：

                1、設(shè)計(jì)洞察員工的方法和工具，并實(shí)際演練，在實(shí)際演練后做洞察與分析的結(jié)論。

第一天下午

三、管理中常用的心理理論及工具