RY股份的全體員工，在兩天的課程結(jié)束后，全部都感受到收獲滿滿；

大boss本來(lái)計(jì)劃只是開場(chǎng)來(lái)講話，沒(méi)想到，聽了幾分鐘后就離不開了。兩天課下來(lái)，連boss自己的筆記都做了滿滿十幾頁(yè)，更不要說(shuō)小伙伴們，筆記、工具表單、練習(xí)；尤其是結(jié)合工作實(shí)際的提問(wèn)，老師都給予了即時(shí)的引導(dǎo)討論。并引導(dǎo)了學(xué)員們都做了改進(jìn)計(jì)劃，做出出承諾，不僅僅停留在聽課，而是要發(fā)展到實(shí)踐，才是從學(xué)到習(xí)！

接地氣的案例，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況即時(shí)調(diào)整的研討流程；從個(gè)人價(jià)值觀到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的時(shí)間管理，無(wú)論是職場(chǎng)小白，還是已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的老司機(jī)，都得到不同的收獲和體會(huì)。

時(shí)間管理并不僅僅是GTD，它需要從職業(yè)發(fā)展階段、職務(wù)、工作目標(biāo)分解、團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀等方面統(tǒng)籌去安排你的時(shí)間，才能真正提高效率。

而老師又將游戲化積分制穿插其中，讓學(xué)員們切身體會(huì)到游戲化管理的魅力，這種既簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法，每個(gè)管理者都能快速掌握，運(yùn)用到自己的管理中。

每次的案例討論小組實(shí)踐中，老師都能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，延伸出學(xué)員當(dāng)下的問(wèn)題給予即時(shí)的反饋和解答。

對(duì)于第一名小組，老師還送上了自己寫的《極簡(jiǎn)工作法》一書作為獎(jiǎng)勵(lì)