【課程特色】

1理論聯(lián)系實踐：再好的理論，不能實際應(yīng)用，對企業(yè)無效。

課程是在培訓(xùn)實踐的基礎(chǔ)上，再次上升到理論指導(dǎo)的高度。

2操作性強(qiáng)：在深入理解基礎(chǔ)上，

提煉、總結(jié)、歸納路線、技能、工具手法。

3生動活波：理論平易形象化，案例分享野戰(zhàn)化、實例分析行動化、

角色扮演趣味化、分組活動領(lǐng)悟化、授課語言詼諧化。

大家在輕松愉快培訓(xùn)場景中研討提升。

【課程安排】6課時或12課時（6課時/天）

【課程大綱細(xì)化】

序言

第一章面向世界擁抱變革

1.1班組長自我定位

基于流程的思維基于知識經(jīng)驗的思維

傳統(tǒng)思維：今天我們有什么，決定明天我們做什么？

現(xiàn)代思維：明天將會怎么樣，決定今天我們怎么辦？

研討：總經(jīng)理們背景的啟示

1.2軟科學(xué)實踐行動與操作—差異與契合區(qū)

世界小視頻：跨行業(yè)壟斷

互動：什么是跨行業(yè)搶飯碗？什么是贏家通吃？

案例：法國世界500強(qiáng)大型壟斷國企的前車之鑒—成也流程敗也流程

案例：笑到最后的人，從來不會被列在競爭對手花名冊里

1.3危機(jī)管理/沖突管理基礎(chǔ)

1.4身體語言與現(xiàn)代企業(yè)班組管理

視野與視界

互動：電力行業(yè)基層干部個人級單兵技能有哪些？

小視頻：Tesla智能線

第二章身體語言—現(xiàn)代企業(yè)班組級溝通必備技能

2.1非語言人際溝通

2.2動物性和社會性

2.3導(dǎo)向

①語言導(dǎo)向②種族導(dǎo)向③地域?qū)颌茈A級導(dǎo)向⑤價值觀導(dǎo)向

2.4肢體動作

面部表情人體距離肢體觸覺

說話聲音聲調(diào)與節(jié)奏衣著、服飾與裝飾

2.5種族遺傳和家族個性遺傳

文化等效模型文化優(yōu)勢模型

2.6身體語言三大功能

直覺交際和交流暗示和提示

第三章現(xiàn)代班組長必讀

3.1全球制造業(yè)變革演化進(jìn)程

企業(yè)現(xiàn)場成本的隱形推手與殺手—文件

3.2新中國制造業(yè)五次變革飛躍

3.3決策鐵三角的跨世紀(jì)心理基礎(chǔ)

決策鐵三角

3.4現(xiàn)代制造業(yè)特征

案例：心理級快速識讀診判制造企業(yè)現(xiàn)場真實效率效能？

3.5了解什么是現(xiàn)代供應(yīng)鏈管理

現(xiàn)代虛擬溝通技術(shù)的心理基礎(chǔ)

可行方案最佳方案最滿意方案

數(shù)據(jù)模型刀手

3.6了解什么是現(xiàn)代項目管理

當(dāng)代項目管理的指針

第四章現(xiàn)代企業(yè)班組長技能

4.1什么是時間？4.2什么是庫存？4.3什么是產(chǎn)能？

4.4全面生產(chǎn)維護(hù)深度識讀TPM

警示篇:企業(yè)虛假數(shù)據(jù)重災(zāi)區(qū)OEE

4.5為什么說穩(wěn)健精益是現(xiàn)場管理的核心？

現(xiàn)場情懷現(xiàn)場"范兒"A3報告式

4.6瓶頸管理—現(xiàn)代班組管理實用秘技

現(xiàn)場管理秘笈：流程中的流程

4.7拉動生產(chǎn)與看板管理

真假拉動生產(chǎn)辨析

第五章現(xiàn)代企業(yè)班組再造啟示錄

跟進(jìn)我國供給側(cè)改革潮流，

實踐實現(xiàn)

“行政型(官本位)”→“業(yè)務(wù)型(拳擊手)”→“教練型(班主任)”→“智能型(現(xiàn)代人)”

轉(zhuǎn)變，打造基層學(xué)習(xí)型智能型團(tuán)隊！

TAG: 如何提高團(tuán)隊執(zhí)行力授權(quán)管理培訓(xùn)