課程背景

我們，從傳統(tǒng)制造、精益制造、敏捷制造一路走來(lái) ……，

邁入工業(yè)4.0(智能制造)變革與創(chuàng)新的新時(shí)代！

今日中國(guó)制造業(yè)，普遍應(yīng)對(duì)著一個(gè)棘手問(wèn)題 ——既要與時(shí)俱進(jìn)、向前猛跑，又要時(shí)不時(shí)停下腳步，回頭補(bǔ)課，補(bǔ)足粗放經(jīng)營(yíng)年代遺留的弱項(xiàng)短板。

本課程站在智能制造時(shí)代新視角，對(duì)傳統(tǒng)制造、精益制造、敏捷制造做再梳理與再認(rèn)識(shí)。通過(guò)獨(dú)家案例解析，為企業(yè)各級(jí)主管厘清變革與創(chuàng)新、操作落地的抓手，明晰變革創(chuàng)新的重大盲區(qū)誤區(qū)與雷區(qū)；助推制造企業(yè)破題突圍、轉(zhuǎn)型升級(jí)，強(qiáng)腱肌、壯筋骨、鑄鐵拳，鎖定變革與創(chuàng)新動(dòng)作層級(jí)切入點(diǎn)。

本課程針對(duì)制造業(yè)普遍存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，給出深入的工業(yè)級(jí)、企業(yè)級(jí)、工程技術(shù)級(jí)回答，引導(dǎo)細(xì)化行業(yè)政策、助推企業(yè)各級(jí)管理者化危機(jī)為契機(jī)，形成務(wù)實(shí)有效的創(chuàng)新行動(dòng)。

本課程不是知識(shí)類講解，結(jié)構(gòu)性宏觀論述，而是“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”動(dòng)作式教練與剖析。力求透徹穿越企業(yè)一線常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題，使管理者迅速掌握可復(fù)制、可操作、可傳遞的變革與創(chuàng)新手法。期望學(xué)員課后結(jié)合自身和企業(yè)實(shí)際情況，品味落地，以點(diǎn)帶線、以線帶面、拉動(dòng)全局、變道超車！

本課程是達(dá)飝團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)課程。

本課程曾獲電子工業(yè)部軍品43所所長(zhǎng)(博士/高級(jí)工程師)好評(píng)：深入淺出、津津有味。

課程收益

使制造業(yè)各層級(jí)管理干部，明晰變革創(chuàng)新的盲區(qū)、誤區(qū)和雷區(qū)，提升管理者變革與創(chuàng)新的實(shí)際運(yùn)營(yíng)操作能力，提升管理者在管理一線個(gè)人單兵動(dòng)作能力，助推管理者，敏銳洞察，精準(zhǔn)出手，與時(shí)俱進(jìn)，變革創(chuàng)新，持續(xù)做出企業(yè)級(jí)貢獻(xiàn)與業(yè)績(jī)。

課程安排：6課時(shí) (6課時(shí)/天)

課程對(duì)象：制造業(yè)各層級(jí)、各部門管理干部、管理骨干，儲(chǔ)備干部；

                   地方政府變革與創(chuàng)新相關(guān)部門責(zé)任官員。

                   (學(xué)員應(yīng)具備5年以上管理實(shí)踐一線經(jīng)驗(yàn))

課程大綱

開(kāi)課熱身：

龘衛(wèi)課程研修方法 ——邊干邊學(xué)、從實(shí)例學(xué)

制造業(yè)“硬道理”

核心技術(shù)是能夠買回來(lái)的嗎？

什么是“理論結(jié)合實(shí)踐”？

我們，從傳統(tǒng)制造、精益制造、敏捷制造一路走來(lái) ……

什么是精益？什么是敏捷？什么是智能？

【大企業(yè)、小故事】一則廣為流傳精益生產(chǎn)“小故事”

【企業(yè)小、故事大】制造業(yè)“變革創(chuàng)新”最活躍的殺手

課程破冰：

變革與創(chuàng)新，是理念，還是現(xiàn)金？抑或是期票、甚至是空頭支票？

必備基礎(chǔ)：

什么是“抓手”？

企業(yè)非財(cái)務(wù)成本

變革創(chuàng)新快速見(jiàn)效的操作域

小視頻：抓住機(jī)遇，攫取變革與創(chuàng)新時(shí)代即時(shí)紅利

制造業(yè)決策“鐵三角”

互動(dòng)：對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的誤區(qū)和雷區(qū)

主題01：神奇的庫(kù)存——?jiǎng)?chuàng)新的理想與現(xiàn)實(shí)

小視頻：智能生產(chǎn)線

主題02：砥礪創(chuàng)新——這里風(fēng)景獨(dú)好

潛入績(jī)效管理、項(xiàng)目管理深水區(qū)

主題03：非工科背景主管，如何快速判讀生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一線真實(shí)狀況?

德國(guó)股東投資人秘笈

主題04：變革創(chuàng)新與標(biāo)準(zhǔn)化是一對(duì)矛盾嗎？

可復(fù)制、可操作、可傳遞的工程方法

PDCA再認(rèn)識(shí)

主題05：變革與創(chuàng)新的雙刃利劍

東西方迥異的工程思維習(xí)慣——結(jié)構(gòu)性思維與流程性思維

龘衛(wèi)批駁“白道愛(ài)開(kāi)會(huì)，黑道擅執(zhí)行”

主題06：企業(yè)中高層不得不察 ——什么是流程?

美國(guó)軍標(biāo)：研發(fā)流程 MIL-STD-1629A/882E

龘衛(wèi)秘笈：如何與上級(jí)搞好“關(guān)系”？

主題07：智能制造新時(shí)代，變革創(chuàng)新的九大雷區(qū)

德國(guó)教育與研究部，今年年初，緊急下發(fā)了什么文件？

獨(dú)家案例：傳統(tǒng)企業(yè)，財(cái)務(wù)部是要害部門。現(xiàn)代企業(yè)呢？

仿真的誤區(qū)與雷區(qū)

可靠性與安全性

打造技術(shù)壁壘，建立工程技術(shù)級(jí)護(hù)城河

主題08：德國(guó)工業(yè)4.0(智能制造)成熟度模型 (2017.02.27)

互動(dòng)研討：什么是員工“忠誠(chéng)度”？

主題09：變革與創(chuàng)新的工程基石

工業(yè)3.0最高級(jí)解析 ——SCADA

系統(tǒng)工程與并行工程

美國(guó)軍標(biāo)：訓(xùn)練手冊(cè) TM5-601

主題10：變革與創(chuàng)新的抓手——傳統(tǒng)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)切入點(diǎn)

(工業(yè))萬(wàn)有控制系統(tǒng)

小視頻：德國(guó)機(jī)器人

開(kāi)放研討答疑

就企業(yè)實(shí)際情況，研討回答企業(yè)實(shí)際問(wèn)題