【真實(shí)背景】

這是機(jī)構(gòu)編寫的題目 說(shuō)達(dá)飝老師晉升超快，要講講經(jīng)驗(yàn)，達(dá)飝覺得題目有些玄了，可還是講了這個(gè)題目。

本課程講了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管理者，如何認(rèn)知職場(chǎng)矛盾，如何切入展開矛盾，精準(zhǔn)駕馭職場(chǎng)“爭(zhēng)斗”，最終有效真正地解決矛盾，而不是做職場(chǎng)“鴕鳥”，回避矛盾，轉(zhuǎn)移矛盾，掩飾矛盾。如何認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)，如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的不同意見。職場(chǎng)中如何有效快速學(xué)習(xí)提升。沒有“人際關(guān)系學(xué)”和“厚黑學(xué)”。

有人說(shuō)，職場(chǎng)中不能交朋友，也交不到真正的朋友，這是不對(duì)的。

達(dá)飝說(shuō)，事情都是團(tuán)隊(duì)做出來(lái)的。作為一位主管，不能駕馭領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，就會(huì)一事無(wú)成。所以，任何一級(jí)的主管，要建立自己的鋼鐵團(tuán)隊(duì)，建立自己的圈子，鐵衛(wèi)軍。具體操作的方法，流程，套路。

職場(chǎng)“矛盾”“爭(zhēng)斗”是客觀存在，不以人的意志而轉(zhuǎn)移。職場(chǎng)中不能拉幫結(jié)伙，但要展開，駕馭，解決矛盾，要有“化敵為友”的技巧和方法。

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【小引子】

總有機(jī)構(gòu)總結(jié)，達(dá)飝老師職場(chǎng)升遷超快，邀請(qǐng)達(dá)飝老師講職場(chǎng)升遷經(jīng)驗(yàn)。

【課程背景】

康熙大帝庫(kù)房里，存放著一把銹跡斑斑的手槍。當(dāng)年是一位英國(guó)商人貢獻(xiàn)的禮品。老爺子認(rèn)為這是西方蠻夷奇巧淫技、市井雜耍。他篤信大清正黃旗騎兵馬刀能橫掃天涯，永葆帝國(guó)江山。到慈禧太后時(shí)代，兩湖總督張之洞建立漢陽(yáng)兵工廠、制造步槍的時(shí)候，德國(guó)克虜伯巨型火炮已經(jīng)響徹全球。一切的一切都已經(jīng)來(lái)不及了……

職場(chǎng)行為，是一門學(xué)問，更是一門手藝！細(xì)節(jié)決定成??！
職場(chǎng)關(guān)系，取決于行動(dòng)，更取決于認(rèn)知！態(tài)度決定一切！

無(wú)論你是職場(chǎng)新進(jìn)“菜鳥”，還是業(yè)務(wù)精深的“老鳥”；

無(wú)論你是想升遷還是漲薪，是為現(xiàn)實(shí)生計(jì)打拼，還是為自我實(shí)現(xiàn)奮斗，都應(yīng)該來(lái)學(xué)學(xué)這門課。達(dá)飝老師出身草根，卻在6年的時(shí)間從一線員工成長(zhǎng)為全球500強(qiáng)公司華中區(qū)總裁！難道，達(dá)飝老師果真是個(gè)傳說(shuō)，有職場(chǎng)升遷的獨(dú)門秘笈嗎？答案是肯定，還是否定？

請(qǐng)看達(dá)飝老師自己的解說(shuō)！

達(dá)飝老師行動(dòng)級(jí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)厚重，他結(jié)合當(dāng)代職場(chǎng)實(shí)際情況，融匯自己個(gè)人級(jí)野戰(zhàn)近戰(zhàn)單兵行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)悟，升華成章，為學(xué)員提供了可復(fù)制、可操作、可傳遞、個(gè)性化的，職場(chǎng)縱橫捭闔的單兵作戰(zhàn)行為技巧。

本課程對(duì)初入職場(chǎng)者是引導(dǎo)與提升篇，能夠使你很快適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，奠定未來(lái)發(fā)展基礎(chǔ)，走出職場(chǎng)個(gè)人捷徑；對(duì)決策和管理者是變革與創(chuàng)新篇，能夠助你駕馭團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)變革、砥礪創(chuàng)新，向杰出領(lǐng)導(dǎo)者邁進(jìn)、躍升、升華。

一、應(yīng)聘與招聘：

1、敬畏危機(jī) 擁抱變革 勇于挑戰(zhàn) 砥礪創(chuàng)新

     私密級(jí)個(gè)人職場(chǎng)行為小創(chuàng)新，真金白銀案例分享

2、獨(dú)立思考 敢想敢做 結(jié)果導(dǎo)向 實(shí)踐手筋

      野戰(zhàn)級(jí)正規(guī)軍運(yùn)作謀與術(shù)(職場(chǎng)小竅門)

二．職場(chǎng)自我提升：

1、向上級(jí)學(xué)習(xí)—攫取職場(chǎng)之謀

案例：當(dāng)主管指令你去摘下月亮，你該怎么辦？現(xiàn)場(chǎng)心智整合 ！

2、向基層學(xué)習(xí)—攫取職場(chǎng)之術(shù)

案例：文盲董事長(zhǎng)審核文件啟示錄，現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)行動(dòng)力

案例：向巴黎珠寶搶劫犯“學(xué)習(xí)”，動(dòng)作出手，干脆利落。沒有一滴水分。

三、北京片口(方言俚語(yǔ))遨游漫話判斷力、執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力

四、互動(dòng)與共勉

        (學(xué)員提問題回答研討與互動(dòng))