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李明杰:《新媒體培訓(xùn)——企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)制作》
2020-12-29 2417
對象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、各培訓(xùn)相關(guān)人員、各崗位核心骨干人員及有意學(xué)習(xí)微課的人員
目的
培訓(xùn)目標(biāo):  取勢:了解互聯(lián)網(wǎng)時代下新型培訓(xùn)的發(fā)展趨勢與形式  明道:把握企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)制作的流程和路徑規(guī)劃  得法:掌握企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)制作的各項模型與策略  優(yōu)術(shù):熟練運用企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)的各項落地工具與方法
內(nèi)容

《新媒體培訓(xùn)——企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)制作》

(初階)

培訓(xùn)背景:

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷興起,科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,知識經(jīng)濟的不斷迭代,企業(yè)員工的不斷年輕化。企業(yè)需要一種新型的學(xué)習(xí)形式,來適應(yīng)各種不同的變化,而微課是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)新生態(tài)下的產(chǎn)生的一種新型課程形式,它的產(chǎn)生不僅實現(xiàn)了企業(yè)組織經(jīng)驗萃取、在崗輔導(dǎo)與績效支持,而且滿足了學(xué)習(xí)者跨時間、跨空間、碎片化的移動學(xué)習(xí)需求。


培訓(xùn)對象:

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、各培訓(xùn)相關(guān)人員、各崗位核心骨干人員及有意學(xué)習(xí)微課的人員


培訓(xùn)目標(biāo):

取勢:了解互聯(lián)網(wǎng)時代下新型培訓(xùn)的發(fā)展趨勢與形式

明道:把握企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)制作的流程和路徑規(guī)劃

得法:掌握企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)制作的各項模型與策略

優(yōu)術(shù):熟練運用企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)的各項落地工具與方法


培訓(xùn)形式:

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代下新型培訓(xùn)的發(fā)展趨勢與形式,通過理論講授和案例解析相結(jié)合的方式進(jìn)行;

采用方法+工具+實操+點評+輔導(dǎo)的形式,以理論思維導(dǎo)入,以策略方法講授,以工具實操落地,實現(xiàn)方法可掌握,工具可運用的目標(biāo)。


培訓(xùn)時間:

2—3天


培訓(xùn)大綱

第一模塊:

認(rèn)知微課——互聯(lián)網(wǎng)時代的培訓(xùn)變革

1、  基于互聯(lián)網(wǎng)+的培訓(xùn)模式變革

2、  傳統(tǒng)培訓(xùn)課程VS微課

3、  微課的價值意義與價值特點

4、  微課的應(yīng)用場景與不同形式


第二模塊:

微課設(shè)計——微課設(shè)計與開發(fā)的規(guī)劃

1、  企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)的流程模型

2、  微課設(shè)計與開發(fā)的能力模型與技術(shù)配置

3、  微課設(shè)計與開發(fā)的思維轉(zhuǎn)換

4、  系列微課設(shè)計與開發(fā)的規(guī)劃路徑

實操:設(shè)計自己的微課設(shè)計與開發(fā)流程


第三模塊:

選題設(shè)計——選題設(shè)定的六個方法四個維度

1、  微課選題設(shè)計的誤區(qū)盲點

2、  微課選題設(shè)計的六個方法

3、  微課選題設(shè)計的四個維度

4、  微課設(shè)計選題的標(biāo)題名稱

實操:設(shè)定一個微課選題和標(biāo)題


第四模塊:

目標(biāo)設(shè)計——目標(biāo)設(shè)定的策略方法

1、  微課目標(biāo)設(shè)計的誤區(qū)盲點

2、  微課目標(biāo)設(shè)計的策略方法

3、  不同微課目標(biāo)設(shè)計的模型

實操:設(shè)定一個微課目標(biāo)模型


第五模塊:

內(nèi)容設(shè)計——內(nèi)容提取與設(shè)計源頭

1、  微課內(nèi)容設(shè)計的誤區(qū)盲點

2、  五種不同微課內(nèi)容的解碼

3、  常用的三種微課內(nèi)容提取方法

4、  四種微課內(nèi)容設(shè)計的源頭

實操:設(shè)定一個微課內(nèi)容模型


第六模塊:

結(jié)構(gòu)設(shè)計——微課結(jié)構(gòu)的要素與模型

1、  微課結(jié)構(gòu)設(shè)計的誤區(qū)盲點

2、  不同微課結(jié)構(gòu)的設(shè)計模型

3、  微課結(jié)構(gòu)設(shè)計的三個要素

4、  微課結(jié)構(gòu)設(shè)計的工具應(yīng)用

實操:設(shè)定一個微課結(jié)構(gòu)模型


第七模塊:

創(chuàng)意設(shè)計——微課創(chuàng)意的四原則六來源

1、  微課創(chuàng)意設(shè)計的誤區(qū)盲點

2、  微課創(chuàng)意設(shè)計的四個原則

3、  微課創(chuàng)意設(shè)計的六個來源

4、  微課創(chuàng)意設(shè)計的三個套路

實操:設(shè)定一個微課的創(chuàng)意模型


第八模塊:

形式設(shè)計——不同形式微課的解碼

1、  常見不同形式微課的解碼

2、  不同形式微課的技能解碼

3、  不同形式微課的工具解析

4、  微課形式設(shè)計的原則與策略

實操:設(shè)定一個微課形式


第九模塊:

開發(fā)制作——微課的開發(fā)制作技巧

1、  微課開發(fā)制作的流程模型

2、  微課開發(fā)制作的腳本創(chuàng)作

3、  PPT開發(fā)制作微課

4、  單場景拍攝制作微課

實操:PPT微課及單場景微課的制作


第十模塊:

實戰(zhàn)呈現(xiàn)——結(jié)果講解與呈現(xiàn)輔導(dǎo)

1、  實戰(zhàn)操作,全程輔導(dǎo)

2、  學(xué)員進(jìn)行相互點評

3、  導(dǎo)師點評與優(yōu)化建議


@本課程內(nèi)容模塊可進(jìn)行拆分,定制培訓(xùn)


©本課程內(nèi)容由李明杰獨立開發(fā),擁有版權(quán)


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