《管理就是解決問題》 課程背景： 企業(yè)為什么需要管理者？如果沒有管理者，企業(yè)是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)？ 或許大家只是覺得， 管理者是一個(gè)發(fā)號(hào)施令者，是一個(gè)任務(wù)下達(dá)者，是工作的監(jiān)督者，是企業(yè)的掌舵者，但管理者的
《管理就是解決問題》 課程背景： 企業(yè)為什么需要管理者？如果沒有管理者，企業(yè)是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)？ 或許大家只是覺得， 管理者是一個(gè)發(fā)號(hào)施令者，是一個(gè)任務(wù)下達(dá)者，是工作的監(jiān)督者，是企業(yè)的掌舵者，但管理者的
問題的分析與解決 課程背景 《問題的分析與解決》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程，以《金字塔原理》書為框架，主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序，使思考更有條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。其核心內(nèi)容就是使
問題的分析與解決 課程背景 《問題的分析與解決》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程，以《金字塔原理》書為框架，主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序，使思考更有條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。其核心內(nèi)容就是使
結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理） 什么是金字塔原理？ 金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢公司的咨詢顧問芭芭拉·明托（Barbara M
結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理） 什么是金字塔原理？ 金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢公司的咨詢顧問芭芭拉·明托（Barbara M
打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì) 課程背景： 1. 為什么科學(xué)論證的目標(biāo)卻不能實(shí)現(xiàn)？ 2. 為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案得不到落實(shí)？ 3. 為什么再三強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)？ 4. 為什么完善周全的制度得不到執(zhí)行？
打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì) 課程背景： 1. 為什么科學(xué)論證的目標(biāo)卻不能實(shí)現(xiàn)？ 2. 為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案得不到落實(shí)？ 3. 為什么再三強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)？ 4. 為什么完善周全的制度得不到執(zhí)行？ 5. 為
贏在執(zhí)行力 課程背景： 1. 為什么每天都能聽到各種各樣的無法完成任務(wù)的借口？ 2. 為什么詳細(xì)的計(jì)劃、會(huì)議的決議在執(zhí)行時(shí)總被打折扣？ 3. 為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案得不到落實(shí)？ 4. 為什么科學(xué)論證的
贏在執(zhí)行力 課程背景： 1. 為什么每天都能聽到各種各樣的無法完成任務(wù)的借口？ 2. 為什么詳細(xì)的計(jì)劃、會(huì)議的決議在執(zhí)行時(shí)總被打折扣？ 3. 為什么反復(fù)宣導(dǎo)的方案得不到落實(shí)？ 4. 為什么科學(xué)論證的
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