隨著今年國務院發(fā)布的“雙減“政策落地，廣大家長朋友更加堅定了素質(zhì)培養(yǎng)的信心，暑期是語言藝術的考級季，報考及關注度再創(chuàng)新高。

內(nèi)卷來了！內(nèi)卷來了！電視臺組織的語言藝術考級除了常規(guī)考核外，還有口述題的要求，如何在即興表達中有搶眼的表現(xiàn)？給備考ing的三個Tips如下：

第一、首要是流暢度

流暢表達是積極備考態(tài)度的寫照，能夠展現(xiàn)考生對教材的熟練度，對考級的重視度，亦是語言藝術基本功的體現(xiàn)。馬虎應付的態(tài)度和敷衍的狀態(tài)下的考生，遇上緊張的考場氣氛，很難有流暢的發(fā)揮，最后以“尬聊”收場的確也是尷尬的。

誠然，藝術考級不同于舞臺表演，它有系統(tǒng)化的評分標準，卡頓太多的呈現(xiàn)，不僅體驗感差，考生基本功不扎實及舞臺經(jīng)驗欠缺等短板一覽無遺，這是肉眼可見、最為直觀的扣分項，與內(nèi)卷競爭無關。

因此，我經(jīng)常建議考生和家長，不要一味追求高難度和好文采，而應該把流暢程度放在第一位。你沒看錯，就是這么直接！

第二、其次是自信度

自信，源自于語言流暢的表達，也在于眉目表情、言行舉止。自信滿滿的考生聲音更有感染力，表情與表達能容能保持一致性，能使現(xiàn)場表現(xiàn)引人入勝，與其說自信是一種狀態(tài)，不如說它是一種能力。

中、高級別的考生測試難度相對較高，對自己是否足夠自信，也會影響現(xiàn)場的發(fā)揮。上考前，小哥哥和小姐姐們可以佛系一些，不要再背誦考試教材，做好積極自我暗示和深呼吸，更管用，此處不接受反駁。

第三、最后才考慮文采

“觀點明確”、”言之有物“、“言簡意賅”的作品，再加上翩翩文采的潤色，無論在哪一個平臺，都是受歡迎的，在省臺考級也必能獲得高分！然而，重要的事情還是要再強調(diào)一遍，“好文采”絕對屬于錦上添花的部分，它吸引考官、評審團或觀眾的眼球，喚醒麻木瞌睡的耳朵，但臺上一分鐘臺下十年功，如果準備的辭藻文采飛揚，因篇幅較長或?qū)櫳珒?nèi)容不熟悉，造成卡頓頻繁或自信心不足，現(xiàn)場考官是會表示“呵呵“，還是選擇掩耳盜鈴、高抬貴手？

是不是說得你無法”佛系“？哈哈哈哈，真相就是這么赤裸裸！考前備戰(zhàn)，我建議努力便好，無需過度雕琢，不要畫蛇添足。

考級在即，正好有電視臺的老師及家長詢問是否有口述題的參考標準，下列即興編寫的文字，Duang、Duang、Duang彈屏內(nèi)容如下，非”官宣“的文稿僅供借鑒。最后關頭，大神們不奮力一搏，就不好收場了哈！

口試考題例1：你最喜歡哪位詩人？

參考答案1：考官好，我最喜歡的詩人是李白，他是浪漫主義詩人，擅長使用夸張、比喻等修辭手法，比如，《望廬山瀑布》中，“飛流直下三千尺”用了夸張的修辭手法，為廬山瀑布增添大氣磅礴的氣勢?！耙墒倾y河落九天”把瀑布比喻成為天上的銀河，畫面感十足。他的代表作還有《將進酒》《古朗月行》等，都是我喜歡的作品，考官，您喜歡李白嗎？

參考答案2：考官好，我最喜歡的詩人是杜甫，他是愛國主義詩人，字子美，自號少陵野老，與李白合稱“李杜”。他的詩歌大氣磅礴，我最喜歡的一首詩是《望岳》，全詩以詩題中的“望”字統(tǒng)攝全篇，句句寫望岳，但通篇并無一個“望”字，卻能給人以身臨其境之感。其中，最鼓舞我的一句詩是“會當臨絕頂，一覽眾山小”，我要努力學習，勇攀高峰，杜甫說“登泰山而小天下”，我說，”山高人為峰，我的未來我做主“，我的分享完畢，謝謝考官。

口試考題例2：你最喜歡那首古詩？

參考答案：考官好，現(xiàn)在是秋天，您喜歡秋天嗎？我跟唐朝詩人劉禹錫一樣，很喜歡秋天這個季節(jié)。為什么呢？現(xiàn)在，我要用我最喜歡的一首詩歌是《秋詞》來回答：”自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄“，自古以來，很多人覺得秋天很悲涼、蕭瑟，但我認為，秋天充滿希望，是碩果累累的好時節(jié)！《秋詞》這首詩啟發(fā)我，凡事要用辯證的眼光去思考，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們總是能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，所以，我很喜歡這首詩。我的分享到此結(jié)束，謝謝考官。

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專業(yè)化的表達，不怕套路深，就怕不認真！“躺平”解決不了問題，那就把硬核內(nèi)卷style用起來，當然了，應試學習和素質(zhì)學習軌道不同，最ins的準則是用扎實的基本功和豐富的學識武裝自己，再一不小心，成為同齡人的“愛豆”。

Ps，秋天來了，喝完秋天的第一杯奶茶，我會更加頻密地在廣東廣播電視臺里輔導和賦能學生，無論是否天賦異稟，無論是否聞道在先……踏上了語藝素養(yǎng)研修之路，請只管刻意練習，然后靜待花開，“YYDS”花式點贊送給每一位努力的求學者。