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馬詩(shī)敏:鳥(niǎo)籠效應(yīng)與登門(mén)檻技巧
2021-12-23 2515

在廣東廣播電視臺(tái)做播音主持、賦能和教學(xué)比較多,今天換個(gè)角度,說(shuō)說(shuō)教育心理學(xué)的小知識(shí)。培養(yǎng)孩子要因人而已,認(rèn)知型、模仿型、逆思型、開(kāi)放型風(fēng)格的孩子有不同行事風(fēng)格,“氛圍感”與“目標(biāo)感”創(chuàng)造具有共性,今天來(lái)了解適用于不同風(fēng)格的心理學(xué)法則,小改變,大能量,改變從下一秒開(kāi)始。


1.用“鳥(niǎo)籠效應(yīng)”創(chuàng)造氛圍

假如一個(gè)人得到一只空鳥(niǎo)籠放在家里,一段時(shí)間后,他一般會(huì)為了用這個(gè)籠子再買(mǎi)一只鳥(niǎo),而不會(huì)把籠子丟掉,這就是鳥(niǎo)籠效應(yīng),又稱(chēng)“鳥(niǎo)籠邏輯”。它給我們帶來(lái)的啟發(fā)是,人們會(huì)在偶然獲得一件物品后,會(huì)繼續(xù)添加更多與之相關(guān)而的東西,其發(fā)現(xiàn)者是近代杰出的心理學(xué)家詹姆斯。

在子女教育中,想要影響孩子的思維,最好的方法是先給他們創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境,即裝上一個(gè)“鳥(niǎo)籠”,通過(guò)自己的行為或環(huán)境的布置去帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí),成長(zhǎng)和進(jìn)步是循序漸進(jìn)的過(guò)程,過(guò)程把控好了,成果便水到渠成了。

想讓孩子多看書(shū),就要在家中顯眼的地方拜訪(fǎng)書(shū)籍或書(shū)柜;

想讓孩子多練琴或練字,琴或書(shū)法用品一定要放在家中最顯眼的位置,它不僅能提醒孩子練習(xí),也能提醒家人督促孩子練習(xí);

想讓孩子提升英語(yǔ),可在家中顯眼的位置設(shè)置學(xué)習(xí)園地;

想讓孩子富有愛(ài)心,可以在家里養(yǎng)些動(dòng)物、植物……

當(dāng)然了,最好的氛圍創(chuàng)造一定是父母與孩子對(duì)某一項(xiàng)興趣有同頻的熱愛(ài),另外,在孩子練習(xí)時(shí)許以贊賞的眼神,平常給予充分的鼓勵(lì),這些行為都是給孩子安裝一個(gè)看不見(jiàn)、又時(shí)刻存在的“鳥(niǎo)籠”,學(xué)有所成便是自然而然的事情。

2.用“登門(mén)檻效應(yīng)”樹(shù)立目標(biāo)

人一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求,為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào),或想給他人以前后一致的印象,就有可能接受更大的要求,這種現(xiàn)象,猶如登門(mén)檻時(shí)要一級(jí)臺(tái)階一級(jí)臺(tái)階地登,這樣能更容易更順利地登上高處,這就是心理學(xué)上所說(shuō)的“登門(mén)檻效應(yīng)”。

在子女教育中,想要影響孩子的行為,可以采納“登門(mén)檻效應(yīng)”的方法,先提小要求,再提大要求,一個(gè)人接受一個(gè)小的要求后,往往愿意接受一個(gè)更大的要求,猶如登門(mén)檻時(shí)要一級(jí)臺(tái)階一級(jí)臺(tái)階地登,這樣更容易更順利地登到高處。

想督促孩子完成更多的作業(yè),與其一口氣給一堆作業(yè),壓得孩子透不過(guò)氣來(lái),不如可以先讓他完成一部分,再鼓勵(lì)他做更多的練習(xí)。引導(dǎo)孩子先制定小目標(biāo),再制定大目標(biāo),切勿好高騖遠(yuǎn)。

另外,如果孩子立下遠(yuǎn)大的志向或長(zhǎng)期的目標(biāo),也是值得贊賞的!目標(biāo)無(wú)論多大,一定要鼓勵(lì)其把大目標(biāo)分解成為合理的小目標(biāo),只有一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)小目標(biāo),最終才能使大夢(mèng)想照進(jìn)真現(xiàn)實(shí)。


教育是細(xì)水長(zhǎng)流的事情,用心栽培與野蠻生長(zhǎng)的結(jié)果總是大相徑庭的,現(xiàn)在開(kāi)始用“鳥(niǎo)籠效應(yīng)”創(chuàng)造氛圍感,用“登門(mén)檻效應(yīng)”樹(shù)立目標(biāo)吧!


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