微課的選題維度3——如何基于問(wèn)題來(lái)找到微課選題？ 在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)微課前，選擇維度決定微課開(kāi)發(fā)方向。在管理中，以問(wèn)題為導(dǎo)向，分析原因，找到對(duì)策，這種最常用的分析模型，恰恰蘊(yùn)藏了微課的選題方法。案例運(yùn)用講師個(gè)人萌偶制作動(dòng)畫(huà)技術(shù)，穿插手影制作、MG動(dòng)畫(huà)制作，短短6分鐘的微課卻涵蓋了多元的微課的制作技術(shù)，相信會(huì)讓您耳目一新！