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王禮偉:TTT-職業(yè)培訓師訓練
2017-11-19 2669
對象
職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師、管理人員
目的
訓練培訓師“演”、“導”、“編”專業(yè)能力,打造專業(yè)培訓師
內(nèi)容

TTT-職業(yè)培訓師訓練課程介紹

                                             

【課程前言】

培訓能否成功實施,很大程度取決于培訓師的培訓能力,大多數(shù)培訓師是從管理、技術崗位能手中選拔的,他們對本職工作經(jīng)驗豐富,行動力強,但如何把專業(yè)價值的知識、技能、經(jīng)驗與他人分享?如何在短時內(nèi)提高培訓的質(zhì)量和效果?如何展現(xiàn)臺上風范?如何調(diào)動現(xiàn)場氣氛?如何專業(yè)的演、、編?如何培訓中讓受眾“如饑似渴”?如何培訓劇情潤物無聲”?這絕對是一種挑戰(zhàn)。

本課程從公眾表達魅力、專業(yè)課程設計、靈活教學方法系統(tǒng)進行專業(yè)培訓師授課技巧訓練,幫助培訓師高效實現(xiàn)培訓成果的轉(zhuǎn)化。

【課程收益】

1、全面運用臺上禮儀和規(guī)范掌控課堂、調(diào)動學員、魅力表達

2、高效整合教學資源、靈活運用教學技巧,做到“手上有術”

3、制定培訓需求分析、設計課程、編制教案,做到“心中有數(shù)”

4、快速提升培訓師的”、“導”、“”的綜合能力

5、通過密集高效的現(xiàn)場訓練,使學員快速達到“專業(yè)培訓師”的水平

【課程特色

情境實戰(zhàn)訓練+現(xiàn)場突破+體驗+參與+游戲+互動的教學方式

【適合對象】

職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師、管理人員

【課程時間】2天

【課程大綱】

 

TTT-職業(yè)培訓師訓練課程大綱                                                                                                                                                       

導入篇

序號

課程模塊

課程要點

學習/訓練目標

1

培訓VS學歷教育

?培訓與學歷教育6點不同

?掌握培訓本質(zhì)在人才專業(yè)技能提升

2

培訓師的3大能力:“表演”“導演”、“編劇”

?演—表達魅力                                    ?導—教學的技巧                                       ?—課程設計

?表演—理性升華,感性演繹                                        ?導演—手上有術                                       ?編劇—心中有數(shù)

表演篇

序號

課程模塊

課程要點

學習/訓練目標

1

自信與克服緊張

?上臺緊張恐懼的7大原因
?緊張情緒的3種表現(xiàn)程度
?克服緊張情緒的4大系統(tǒng)方法

?突破恐懼,樹立自信,展現(xiàn)風采

2

臺上禮儀與規(guī)范

?臺上禮儀:上臺、開臺、臺中、退場     ?聲音、態(tài)勢、內(nèi)容運用技巧

?掌握最基本的登臺禮儀與規(guī)范,樹立良好的專業(yè)講師形象

3

發(fā)聲訓練與技巧

?練法-2種易學有效的練氣息
?口腔肌肉訓練-2種口腔肌肉訓練法
?練聲法訓練

?共鳴訓練
?綜合表達技巧運用-聲音的3要素
?聲音運用的1大基本原則:定基調(diào)

?使聲音洪亮,具有穿透力,震憾力
?讓音色明亮、圓潤、富有感染力,且能持久不啞
?聲音高低起伏、抑揚頓挫,節(jié)奏感

4

態(tài)勢訓練

?控場目光的運用訓練

?面部表情訓練
?基本手勢運用與訓練
?步伐移動的路線
?2種授課姿勢的注意事項

?利用眼神、面部表情手勢、步伐控場,增強講課的感染力
?動作舒展、大方、自然,避免小動作,展現(xiàn)職業(yè)風范

5

語言精彩演繹

?言之有序訓練

?言之有重訓練
?言之有趣訓練
?言之生動訓練

?故事風暴

?迅速抓住聽眾注意力,語言有說服力且精彩
?引人入勝,聽之入耳、聽之入心,身臨其境,震撼全場 


導演篇

序號

課程模塊

課程要點

學習/訓練目標

1

開場、結尾的技巧

?開場要達到的“3個目的”
?講師開場6要素
?課程開頭的“12個技巧”的運用
?課程結尾的“4種經(jīng)典方式”

?熟練運用“鳳頭豹尾”技巧 
?開頭“響”,抓住學員注意力,結尾“靚”,完美形象,回味無窮

2

授課方法

?如何進行“課堂講授法”
?如何進行“演講法”
?如何進行“現(xiàn)場演示”教學                        
?如何進行“案例分析”教學

?如何進行“體驗式游戲訓練”
?如何進行“角色扮演訓練”
?如何進行“競賽式訓練”

?如何進行“影視/多媒體”教學

?如何進行“小組討論”教學

?如何進行“頭腦風暴”教學

?選擇與內(nèi)容、與學員匹配的授課方法
?靈活運用各種授課技法,導出一部精彩紛呈的“話劇”

3

提問與回答的技巧——控場技巧之一

?課程中“問/答”的3個好處
?提問的分類技巧
?互動提問技巧
?內(nèi)容提問技巧
?對學員進行回應反饋的4種方式
?知識解答技巧

?利用提問調(diào)動學員的參與性和積極性,增強溝通效果
?運用反饋技巧回應學員
?能夠處理各種棘手的提問

4

抗干擾與應變技巧——控場技巧之二

?干擾的來源
?忘詞的7個處理技巧
?講錯的3個處理技巧
?課程中13種意外情況應對處理技巧
?課程中處理干擾的2個原則

?能夠靈活處理授課過程中出現(xiàn)的各種意外情況,泰然自若,四兩撥千斤

5

如何調(diào)動現(xiàn)場高潮——控場技巧之三

?什么是課程的情緒波動線?
?如何布局課程的高潮點?
?調(diào)動學員情緒的工具

?充分有效的利用“配料工具”,做一份色、香、味具全的“美味佳肴”

編劇篇

序號

課程模塊

課程要點

學習/訓練目標

1

識別課程目標

?定義業(yè)務目標
?識別目標學員
?識別目標任務

?應用所學對“我”的課程準確識別目標學員及目標任務

2

開發(fā)教學內(nèi)容

?知識要點分析圖
?我的課程:分析知識要點
?邏輯的結構:金字塔原理
?金字塔原理的重要原則
?金字塔原理在課程結構中應用
?編寫學習目標
?學習目標動詞列表

?熟練運用知識要點分析圖。                   ?熟練確定準確的學習目標。                         ?熟練組織課程內(nèi)容。

3

設計教學活動(Process)

?什么是教學活動?
?認識如何處理和記憶信息的?
?教學活動設計的框架
?課程設計八步法
?分配教學時間
?開場活動的設計
?學員的學習心得

?熟練運用課程設計八步驟設計課程,提升綜合教學活動設計能力                               

4

培訓工具的設計與運用

?設計與運用PPT的要點注意事項
?使用白板和活頁板的7個注意事項
?設計與運用講義的技巧

?有效設計教學工具,提升培訓質(zhì)量

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