l 課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)為1天。在課堂上，學(xué)員將通過大量的角色演練、情景模擬、團(tuán)隊(duì)討論和互動(dòng)游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過視頻和原創(chuàng)游戲，將幫助學(xué)員更好的理解競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的最佳實(shí)踐。模塊具體內(nèi)容模塊一：

競(jìng)爭(zhēng)理論及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

2 經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的“競(jìng)爭(zhēng)思維”和“競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變

2 競(jìng)爭(zhēng)論及五力模型分析，分析企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

2 競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的功能及成功要素

2 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)的建立及信息共享模塊二：

我們的信息在哪里2 信息源的分析，信息價(jià)值的判斷

2 如何開拓信息渠道——“六度分割”理論

2 沙盤演練：“商業(yè)間諜游戲”模塊三：

競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的分析方法

2 如何應(yīng)用標(biāo)桿法提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

2 戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析和戰(zhàn)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析

2 SWOT分析法、Benchmarking分析法、波士頓矩陣分析法等模塊四：

競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的應(yīng)用

2 如何利用競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)進(jìn)行超越，達(dá)到整體支撐公司戰(zhàn)略的目的

2 在學(xué)習(xí)對(duì)手、市場(chǎng)預(yù)警、技術(shù)跟蹤、品牌提升、對(duì)手打擊等如何應(yīng)用情報(bào)

2 商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)行動(dòng)的策劃及銷售項(xiàng)目“競(jìng)爭(zhēng)六步法”

2 挖掘銷售活動(dòng)中競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)的價(jià)值和應(yīng)用

2 反競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)系統(tǒng)確保本企業(yè)安全

2 沙盤演練總結(jié)