江西瘋狂龍博士培訓 劉丹

   從管理走向教育，又從教育走向管理，人生就猶如輪回一般而周而復始，不覺已過而立之年。

   人之所以區(qū)別于動物，在于他的思考，總結，在于自我進步?；仡檹娜胄薪逃饺缃裥枰缲撘凰鶎W校，一群老師，一大幫學生，有很多辛酸苦辣，但更多的是從孩子和家長身上收獲的感動。

孩子需要教育是剛性需求，家長需要教育好孩子也是剛性需求，晉級有個理念說的很有道理—學校無法完整的滿足這種剛性需求，就猶如電影中一般，管不了家長管不了課余時間，除了繁瑣的作業(yè)，老師的負責是無力的。

所以就有了我們托管立身存命的基礎，也有了我們施展才能的空間，但體制缺陷并非一個可以長久依賴的東西，我們除了從中收獲了金錢，名譽，地位的時候，不能忘了剛開始面對孩子時，那希望孩子健康成長，渴望付出的赤誠之心，不能忘了那些成績不夠優(yōu)異的孩子談到學習時落寞的眼神，不能忘了個別問題家庭中孩子的無助和父母日漸蒼老而焦急的面容。

英雄不問出處，無論之前是讀書還是從事其他崗位，從事教育，我們需要心系孩子，用愛心，責任心堅守自我，不忘初心。給孩子一片凈土，給自己的心靈一片凈土！