相宏澤,相宏澤講師,相宏澤聯(lián)系方式,相宏澤培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
公眾演講與商務(wù)溝通心理教練
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相宏澤:講師技術(shù)與課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練
2018-08-05 3045
對(duì)象
企業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理相關(guān)人員、以兼職講師身份參與到企業(yè)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)中層干部、企業(yè)內(nèi)部各級(jí)管理人員、以及有意愿向培訓(xùn)演講領(lǐng)域發(fā)展的人士;
目的
講師承擔(dān)著企業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”的關(guān)鍵角色,為員工及管理者提升行業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、公司理念等,是企業(yè)不可輕視的崗位。講師精通業(yè)務(wù),熟悉企業(yè),具備較強(qiáng)的個(gè)人專業(yè)能力和綜合素養(yǎng),若進(jìn)一步經(jīng)專業(yè)化、職業(yè)化、系統(tǒng)化的TTT訓(xùn)練,更新課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)精美的課件、提高現(xiàn)場(chǎng)授課能力、樹(shù)立匹配的演繹風(fēng)格,則必將成為更受歡迎、更有傳播力、魅力的內(nèi)訓(xùn)師,拓展職業(yè)空間,并助力企業(yè)發(fā)展。
內(nèi)容

第一模塊:課程導(dǎo)入


? 學(xué)習(xí)的五個(gè)要點(diǎn)

? 常見(jiàn)的講師存在的煩惱有哪些?

? 企業(yè)講師必會(huì)的三大技能


第二模塊:開(kāi)場(chǎng)要面對(duì)的第一痛點(diǎn):緊張與恐懼


? 緊張與恐懼表現(xiàn)及危害

? 心理解讀緊張與恐懼的由來(lái)

? 如何解決緊張的不良現(xiàn)象?

? 開(kāi)場(chǎng)的五項(xiàng)任務(wù)核心

? 三步搞定,成功開(kāi)場(chǎng)

? 開(kāi)場(chǎng)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用


第三模塊:講師的角色定位


? 講師的四大角色

? 不同風(fēng)格的培訓(xùn)講師類型

? 講師職業(yè)形象

? 講師禮儀:儀容儀表規(guī)范

? 講課舞臺(tái)定位定格的要求


第四模塊:了解聽(tīng)眾的方法有哪些?


? 講課中,誰(shuí)是你的聽(tīng)眾?

? 做好培訓(xùn)的四字要訣分享?

? 如何對(duì)待聽(tīng)眾的異議處理?


第五模塊:培訓(xùn)與演講的技巧有哪些?


? 成人學(xué)習(xí)者良好學(xué)習(xí)的效果因素分解

? 如何激發(fā)學(xué)習(xí)者的視聽(tīng)感?

? 成人學(xué)習(xí)者的需求心理分析

? 成功的培訓(xùn)導(dǎo)師必有的良好職業(yè)素養(yǎng)



第六模塊:培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與PPT準(zhǔn)備


? 培訓(xùn)需進(jìn)行的五大流程

? 課程設(shè)計(jì)的流程

? PPT在培訓(xùn)及演講中的作用及原則

? 優(yōu)秀PPT所具備的四個(gè)核心秘訣及講課常用元素

? PPT制作的其他注意事項(xiàng)講解



第七模塊:如何讓授課變得更生動(dòng)有趣?

? 培訓(xùn)開(kāi)始前布場(chǎng)的不同與培訓(xùn)風(fēng)格的影響

? 學(xué)員學(xué)習(xí)的互動(dòng)心理要素分析

? 3V溝通的介紹分解

? 講師的肢體語(yǔ)言與培訓(xùn)效果的影響

? 講師的表情語(yǔ)音及眼神交流的運(yùn)用

? 講師的聲音塑造秘訣

? 講師的體態(tài)語(yǔ)言與移動(dòng)

? 講師互動(dòng)的使用技巧

? 確保成功講課的必備四大要素


第八模塊:如何控制講課現(xiàn)場(chǎng)


? 控場(chǎng)是講師的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)

? 常見(jiàn)各種學(xué)員“不配合”現(xiàn)象的處理

? 有效溝通的簡(jiǎn)要邏輯

? 確保成功互動(dòng)的發(fā)問(wèn)與聆聽(tīng)


第九模塊:培訓(xùn)結(jié)尾的設(shè)計(jì)——回顧與感召


? 常見(jiàn)的培訓(xùn)結(jié)束方式與魔板

? 課程結(jié)束時(shí)需要注意和避免的敗筆

? 課后評(píng)估技巧與講師的自我復(fù)盤(pán)

? 如何保證學(xué)員的學(xué)習(xí)效果的延續(xù)


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