【課程背景】 經(jīng)驗人擁有大量的經(jīng)驗，他們的最佳實踐如何快速的推廣、傳播與復(fù)制？案例的編寫和開發(fā)是至關(guān)重要的，案例做為一種經(jīng)驗的傳播形式，對開發(fā)人員要求不高，開發(fā)周期很短，并且容易出成果，近年來在眾多
【課程背景】 工作好多年，經(jīng)驗沒有梳理和總結(jié)，好經(jīng)驗得不到推廣； 明明一身經(jīng)驗，卻意識不到，自己就是一個寶臧，卻站在盲區(qū)； 新人入職，經(jīng)驗沒有形成方法論，沒有高效的帶教方法； 過去經(jīng)驗無總結(jié)，不能跳
【課程背景】 一個老員工離職，他多年的經(jīng)驗教訓(xùn)都被帶走，新晉的員工就要從頭開始； 一個部門十幾個人，部門經(jīng)驗沒有匯總，好經(jīng)驗沒有得到推廣； 一個工作問題重復(fù)多次培訓(xùn)，但沒有經(jīng)過梳理，不能在過去的經(jīng)驗
【課程背景】 隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多的事物被冠以“微”的名號，微博、微店、微商、微公交、微信、微盤、微云等，現(xiàn)在進入了一個新的時代，也可叫做“微時代”，特點就是“短、平、快”，不占用太多的時間
【課程背景】 隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，越來越多新生代員工走進工作崗位，當(dāng)我們繼續(xù)沿用工業(yè)時代的傳統(tǒng)教學(xué)模式進行培養(yǎng)他們時，我們會發(fā)現(xiàn)他們再也無法坐在課堂中被動的聽講，他們注意力難集中、拒絕說教、要求平
培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)人力資源經(jīng)理的重要工作之一，同時也是企業(yè)發(fā)展的必要條件，可是，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)效果大不如前，許多培訓(xùn)無法量化評估，更不用說去改進工作績效。但是如果企業(yè)想發(fā)展壯大必須依靠培訓(xùn)來統(tǒng)一思
【課程背景】 長久以來，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會隨著知識的增長而提升，一個裝有許多知識的頭腦，和一個靈活的、具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號。思維的質(zhì)量往往決定未來的質(zhì)量。 今天無論是報刊雜志
【為什么要學(xué)習(xí)項目設(shè)計】 做為培訓(xùn)管理者： ? 你是不是被人看成“課程販子”：天天找老師，找場地，發(fā)通知，搬桌子，沒有成就感 ? 你是不是感覺工作看不到結(jié)果，價值得不到認(rèn)可，沒有價值感； ? 你是不
【課程背景】 一個部門人不少，牛人也不少，但部門優(yōu)秀經(jīng)驗沒有匯總，最佳實踐沒有得到推廣； 一個工作問題重復(fù)多次，但沒有經(jīng)過復(fù)盤和系統(tǒng)梳理，不能在過去經(jīng)驗積累上成長； 老員工離職，他多年的崗位實踐經(jīng)驗
【課程背景】 企業(yè)各階層的管理者每天也許會面對許多的工作和問題，會花費很多的時間去開會討論、處理問題。然而由于每個人的價值觀不同，所以存在想法不同、在處理問題時意見很多，難以達(dá)成共識，進而在會議中爭
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
