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組織學(xué)習(xí)質(zhì)量提升專家

人力資源 TTT 培訓(xùn)師培訓(xùn)商業(yè)模式培訓(xùn)管理

浙江,杭州 30 ~ 40 歲

《翻轉(zhuǎn)課堂-互聯(lián)網(wǎng)時代顛覆性學(xué)習(xí)創(chuàng)新》《微力無邊-微課程設(shè)計與開發(fā)》《從0到1基于業(yè)務(wù)經(jīng)驗的課程開發(fā)》《組織經(jīng)驗萃取-挖掘企業(yè)獨門智慧的秘笈》《最佳實踐萃取-挖掘牛人智慧的技術(shù)》《支持業(yè)務(wù)和

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? 翻轉(zhuǎn)課堂慕課聯(lián)盟創(chuàng)始人
? 海爾創(chuàng)客實驗室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
? CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計師
? 企業(yè)大學(xué)顧問
? 國際促動師協(xié)會認(rèn)證引導(dǎo)師
? 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)技術(shù)訓(xùn)練師
? 微課設(shè)計與開發(fā)訓(xùn)練師
? 中國培訓(xùn)雜志翻轉(zhuǎn)課堂領(lǐng)域特約撰稿人
? DISC版權(quán)課程授權(quán)培訓(xùn)師與咨詢顧問
? 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究者、實踐者、推廣者
? 全國多家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特約培訓(xùn)師

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[宋曉坡]案例編寫與課程開發(fā)-將最佳實踐轉(zhuǎn)為獨門秘笈: 【課程背景】經(jīng)驗人擁有大量的經(jīng)驗，他們的最佳實踐如何快速的推廣、傳播與復(fù)制？案例的編寫和開發(fā)是至關(guān)重要的，案例做為一種經(jīng)驗的傳播形式，對開發(fā)人員要求不高，開發(fā)周期很短，并且容易出成果，近年來在眾多的組織中而受到歡迎。【什么是案例】案例開發(fā)和編寫是一種方法技能，本課程通過6個步驟就可以將經(jīng)驗的人經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成案例進(jìn)行組織內(nèi)的高效傳播與復(fù)制，案例包含實際問題或真實情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性事件，; 2018-07-04

[宋曉坡]從0到1基于工作經(jīng)驗的課程開發(fā): 【課程背景】工作好多年，經(jīng)驗沒有梳理和總結(jié)，好經(jīng)驗得不到推廣；明明一身經(jīng)驗，卻意識不到，自己就是一個寶臧，卻站在盲區(qū)；新人入職，經(jīng)驗沒有形成方法論，沒有高效的帶教方法；過去經(jīng)驗無總結(jié)，不能跳出框框思考和改進(jìn)；崗位技能有短板，期待吸收優(yōu)秀經(jīng)驗，提升自己工作業(yè)績。企業(yè)最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費！【課程價值】對組織：對績優(yōu)員工對員工：【課程長度】2-3天（6小時/天）【課程特色】; 2018-07-03

[宋曉坡]組織經(jīng)驗萃取-挖掘企業(yè)獨門智慧的秘笈: 【課程背景】一個老員工離職，他多年的經(jīng)驗教訓(xùn)都被帶走，新晉的員工就要從頭開始；一個部門十幾個人，部門經(jīng)驗沒有匯總，好經(jīng)驗沒有得到推廣；一個工作問題重復(fù)多次培訓(xùn)，但沒有經(jīng)過梳理，不能在過去的經(jīng)驗積累上成長；企業(yè)最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費！【什么是經(jīng)驗萃取】組織經(jīng)驗萃取是一種方法技能，通過一系列有效的方法，對某人或某團(tuán)隊在特定情境中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，通過解構(gòu)和重構(gòu)，得出一套易學(xué)，易記; 2018-07-04

[宋曉坡]微力無邊---微課設(shè)計與開發(fā): 【課程背景】隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多的事物被冠以“微”的名號，微博、微店、微商、微公交、微信、微盤、微云等，現(xiàn)在進(jìn)入了一個新的時代，也可叫做“微時代”，特點就是“短、平、快”，不占用太多的時間，在我們的生活里，有些閑散的，零碎的時間，這些時間不是很長，那么這些碎片時間我們可不可以花上幾分鐘來完成一次學(xué)習(xí)？可不可以拿出手機(jī)，ipad來看一段微視頻呢？于是“微課”就應(yīng)運而生了！ “智能移動終端; 2018-07-03

[宋曉坡]翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)-讓學(xué)習(xí)績效騰飛的設(shè)計技術(shù): 【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，越來越多新生代員工走進(jìn)工作崗位，當(dāng)我們繼續(xù)沿用工業(yè)時代的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行培養(yǎng)他們時，我們會發(fā)現(xiàn)他們再也無法坐在課堂中被動的聽講，他們注意力難集中、拒絕說教、要求平等對話、對我們的教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代來臨，翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)模式應(yīng)運而生，深受學(xué)習(xí)者的歡迎，解放人性，給學(xué)習(xí)者自由個性表達(dá)的空間，以學(xué)員為中心，以解決問題為中心，; 2018-07-04

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