【課程背景】
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的事物被冠以“微”的名號(hào),微博、微店、微商、微公交、微信、微盤(pán)、微云等,現(xiàn)在進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,也可叫做“微時(shí)代”,特點(diǎn)就是“短、平、快”,不占用太多的時(shí)間,在我們的生活里,有些閑散的,零碎的時(shí)間,這些時(shí)間不是很長(zhǎng),那么這些碎片時(shí)間我們可不可以花上幾分鐘來(lái)完成一次學(xué)習(xí)?可不可以拿出手機(jī),ipad來(lái)看一段微視頻呢?于是“微課”就應(yīng)運(yùn)而生了!
“智能移動(dòng)終端”占據(jù)人們的生活,你能有效利用學(xué)習(xí)者的碎片時(shí)間嗎?
“慕課”[MOOCS]日益普及,動(dòng)輒上萬(wàn)人選修,你想高效傳遞知識(shí)嗎?
你想讓自己出現(xiàn)在wifi,手機(jī),平板電腦、筆記本等上網(wǎng)設(shè)備上嗎?
你想建立自己組織的微課程資源庫(kù)傳播組織智慧嗎?
你想留住核心員工的智慧,更有效的傳遞知識(shí)、技能嗎?
你想讓員工的學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地更持續(xù)嗎?
【什么是微課?】
“微課”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果,經(jīng)過(guò)精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì),以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。
【課程特色】
1.講授引領(lǐng),現(xiàn)場(chǎng)演練為重:在現(xiàn)場(chǎng)演練中充分運(yùn)用所學(xué)技能,
2.以同伴點(diǎn)評(píng)促進(jìn)學(xué)習(xí),從點(diǎn)評(píng)中加深理解,在理解中反觀(guān)自我表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知調(diào)節(jié)到固化正確行為的目的;
3.實(shí)操性教學(xué):不是理論式的傳授,而是有實(shí)操結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)員從實(shí)踐中體會(huì)教學(xué)分析與微課的制作。
【課程長(zhǎng)度】3天2晚
【課程大綱】
一、微課誕生的時(shí)代背景
1. 人類(lèi)社會(huì)的變遷
2. 信息技術(shù)的演變
3. 教學(xué)環(huán)境的變革
? 教學(xué)對(duì)象:從老一輩到新生代,從數(shù)字移民到數(shù)字土著
? 教學(xué)場(chǎng)所:從 線(xiàn)下教室 到 O2O課堂
? 教學(xué)資源:從書(shū)籍book到在線(xiàn)微課到高校MOOC
? 老師能力:從內(nèi)容研發(fā)講授到 內(nèi)容+信息化技術(shù)應(yīng)用傳播
? 教學(xué)模式:從線(xiàn)下教學(xué)到O2O線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)
二、為什么要學(xué)習(xí)微課?
1、對(duì)組織發(fā)展的意義:
ü 減少員工流失帶來(lái)知識(shí)流失
ü 減少組織重復(fù)工作
ü 促進(jìn)組織創(chuàng)新
ü 提升組織效率
ü 降低共享和溝通成本
ü 促進(jìn)新人培養(yǎng)
2、對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義:
ü 持續(xù)學(xué)習(xí)并更新知識(shí)
ü 提升個(gè)人價(jià)值和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
ü 展示能力、謀求更多的發(fā)展機(jī)會(huì)
ü 獲得工作績(jī)效,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力
ü 提高工作效率、減少精力耗費(fèi)
ü 發(fā)掘隱性知識(shí),避免知識(shí)遺忘
ü 建立個(gè)人知識(shí)體系,便于積累和完善
三、什么是微課?
? 微課定義
? 微課特色
? 基本資源構(gòu)成
? 微課價(jià)值分類(lèi)
四:微課概念
1、為什么需要微課?
? 學(xué)員:移動(dòng)優(yōu)先、注意力變短、社交參與感、視頻消費(fèi)量
? 職能環(huán)境:快速學(xué)習(xí)、快速實(shí)施、大眾創(chuàng)客
? 學(xué)習(xí)技術(shù):制作簡(jiǎn)單、容易分享、人人為師
2、微課是什么?
? 微課定義
? 微課特點(diǎn)
3、微課與面授、在線(xiàn)課程的區(qū)別
五、六步搞定微課設(shè)計(jì)
第1步:選題關(guān):
? 內(nèi)容三點(diǎn)式:痛點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)
? 微課選題的五點(diǎn)要求
? 鎖定三感讓微課一名驚人:
l 成果感:我有收獲嗎?
l 簡(jiǎn)單感:這事兒簡(jiǎn)單嗎?
l 獵奇感:這事兒我以前聽(tīng)過(guò)嗎?
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):確定微課選題
第2步:目標(biāo)關(guān):
教學(xué)目標(biāo)分析
不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)行為詞匯
ABCD法確定教學(xué)目標(biāo)
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):確定微課目標(biāo)
第3步:結(jié)構(gòu)關(guān)
4種類(lèi)型微課結(jié)構(gòu)要素
1)知識(shí)原理類(lèi):why-How-What
2)操作技能類(lèi):準(zhǔn)備-呈現(xiàn)-演示-跟蹤
3)問(wèn)題解決類(lèi):SCQA 情景-沖突-問(wèn)題-答案
4)案例故事類(lèi):STAR 案例-任務(wù)-行動(dòng)-結(jié)果
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):確定微課結(jié)構(gòu)
第4步:內(nèi)容關(guān)
1) 內(nèi)容大綱
2) 一級(jí)目錄維度選擇
3) 展開(kāi)目錄:(金字塔4級(jí)結(jié)構(gòu))
4) 形成口訣:易記、易傳播
要字訣、連字訣、重字訣、數(shù)字訣、韻字訣、英詞訣
5) 知識(shí)建模:
理清關(guān)系:并列、遞進(jìn)、因果、循環(huán)
構(gòu)建模型:矩陣、流程步驟、結(jié)構(gòu)層次
6) 促進(jìn)轉(zhuǎn)化:
話(huà)術(shù):易記、易學(xué)、易掌握
表單:通過(guò)工具降低應(yīng)用落地難度
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):便簽法確定微課內(nèi)容
內(nèi)容口訣化提煉
內(nèi)容圖形化建模
第5步:創(chuàng)意關(guān)ADIA
1)引起注意
2)保持興趣
3)激發(fā)動(dòng)機(jī)
4)促成行動(dòng)
第6步:形式關(guān)
1、視頻類(lèi):
拍攝:手機(jī)拍攝、ipad拍攝、DV攝像機(jī)、小影
錄屏: PPT、Camtasia Studio、focusky、動(dòng)畫(huà)大師
2、圖文類(lèi):秀米、135
3、H5類(lèi):易企秀、maka、兔展
微課設(shè)計(jì)成果展示:
1、學(xué)員展示成果
2、老師和其它學(xué)員點(diǎn)評(píng)反饋
3、設(shè)計(jì)者迭代優(yōu)化
六、七步確定微課成果
第一步:選擇工具
各種工具的對(duì)比與效果
工具簡(jiǎn)介:PPT、Camtasia Studio、動(dòng)畫(huà)大師、手機(jī)拍攝
第二步:撰寫(xiě)劇本
撰寫(xiě)講解內(nèi)容、一字一句的寫(xiě)
第三步:收集素材
查找制作內(nèi)容所需素材圖片、視頻、案例、場(chǎng)景
第四步:導(dǎo)入排序
對(duì)內(nèi)容整理排序,邏輯清晰
第五步:添加圖文
添加素材與圖示化、模型化
第六步:講解錄制
語(yǔ)音或視頻講解內(nèi)容,合成
第七步:生成導(dǎo)出
導(dǎo)出為5-18分鐘微課
七、微課開(kāi)發(fā)實(shí)操
1、PPT式微課
? 基本技術(shù)指標(biāo):
u 字號(hào)、字體、字?jǐn)?shù)與速度
u 模板與背景、圖畫(huà)與布局
? PPT美化技巧:
l 模板制作:首頁(yè)、中間頁(yè)、尾頁(yè)
l 排版技術(shù):字號(hào)、字體、顏色搭配、圖示與布局
l 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì):進(jìn)入、退出
l 音頻字幕:音頻錄制,字幕添加
l 課件輸出:生成課件
工具:PowerPoint 2013、PPT美化大師、PPT模板
2、CS錄屏式微課
? 功能界面
? 講解錄制
? 音視頻剪輯合成
? 過(guò)渡轉(zhuǎn)場(chǎng)
? 縮放平衡
? 字幕LOGO
? 生成導(dǎo)出
工具:Camtasia Studio、小影、手機(jī)錄音
3、FS動(dòng)畫(huà)式微課
? 模板選擇
? 添加素材
? 路徑設(shè)計(jì)
? 講解錄制
? 添加字幕
? 生成導(dǎo)出
工具: focusky、動(dòng)畫(huà)大師
4、手繪式微課
? 新建工程
? 添加素材
? 添加動(dòng)作
? 時(shí)間線(xiàn)設(shè)計(jì)
? 生成導(dǎo)出
工具:EasySketchPro3
5、手機(jī)制作微課
? 圖片導(dǎo)入
? 微課創(chuàng)建
? 微課錄制
? 生成分享
工具: UMU互動(dòng)、樂(lè)秀、手機(jī)
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):微課開(kāi)發(fā)操作實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
八、微課作品展示匯報(bào)
老師反饋
點(diǎn)評(píng)評(píng)優(yōu)
九、總結(jié):微課背后的互聯(lián)網(wǎng)思維
基于微課的教學(xué)觀(guān)、資源觀(guān)、培訓(xùn)發(fā)展觀(guān)