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內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、行動學(xué)習(xí)、職涯
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高雪寧:【企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師系列】自如講授——培訓(xùn)師授課技能培訓(xùn)(TTT)
2018-09-29 2797
對象
希望接受系統(tǒng)培訓(xùn)的企業(yè)內(nèi)部專兼職講師、有志于培訓(xùn)但授課經(jīng)驗(yàn)少的管理者
目的
幫助企業(yè)培訓(xùn)師和管理者快速掌握授課技能,輕松自如走上講臺
內(nèi)容

一、企業(yè)痛點(diǎn)

你的企業(yè)是否正在培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師?是否在為以下情況的出現(xiàn)而感到頭疼?

  • 平時(shí)講業(yè)務(wù)、談客戶都滔滔不絕,但走上講臺就緊張、滿腹干貨不知從哪里開始表達(dá)?
  • 課堂氣氛沉悶,如何吸引學(xué)員注意力,使學(xué)員關(guān)注課堂內(nèi)容,提升培訓(xùn)效果?
  • 通過互動游戲終于使課堂熱起來了,但如何幫助掌握課程內(nèi)容,如何由淺入深、層層推進(jìn)呢?
  • 有沒有一整套系統(tǒng)的流程和方法,可以快速掌握授課基本技能?
  • 如何注意講臺上的行為舉止細(xì)節(jié),成為自信親和的培訓(xùn)講師?

二、課程收益

  • 掌握引導(dǎo)式授課的標(biāo)準(zhǔn)流程并進(jìn)行課堂實(shí)踐
  • 能夠清晰自如的表達(dá)和呈現(xiàn)課程,打造融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍
  • 習(xí)得豐富實(shí)用的備課和授課方法及工具,并快速上手應(yīng)用
  • 掌握與學(xué)員互動的技巧,并能夠處理課堂上的突發(fā)狀況

三、課程亮點(diǎn)

  • 成果導(dǎo)向,學(xué)用一體化:關(guān)注實(shí)際學(xué)習(xí)效果,體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、考核科學(xué)設(shè)計(jì)、交替進(jìn)行;同時(shí)課堂上使用和共創(chuàng)的每一個方法,都是學(xué)員可以帶回直接應(yīng)用的教學(xué)方法;
  • 工具實(shí)用,模版標(biāo)準(zhǔn)化:每一部分的內(nèi)容均配套提供實(shí)用的工具,同時(shí)有模版可參考套用;
  • 系統(tǒng)完整的培訓(xùn)效果追蹤:提供訓(xùn)前調(diào)研和訓(xùn)后跟蹤的工具表單,支持追蹤培訓(xùn)效果;
  • 豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),打造學(xué)習(xí)場域:培訓(xùn)師十五年培訓(xùn)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟悉內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展路線和體系搭建,尤其擅長引導(dǎo)式設(shè)計(jì)和教練式溝通,營造融洽的學(xué)習(xí)場域,幫助學(xué)員用心覺察、用腦設(shè)計(jì)、親身實(shí)踐,找到個人適用的風(fēng)格和學(xué)習(xí)伙伴,提升培訓(xùn)效果。

四、課程時(shí)長

? ? ?2-3天

五、課程大綱

第一部分:從講一堂好課開始

1、一堂好課是怎樣的?

開場活動:學(xué)員心思轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

破冰活動:我和培訓(xùn)的小伙伴兒

2、培訓(xùn)師的基本功

3、培訓(xùn)師授課的TCS模型

第二部分:全腦思維,科學(xué)授課——TCS模型之“C”

1、授課的基本流程

互動:培訓(xùn)流程的隱喻

2、建立有吸引力的開場

工具:培訓(xùn)開場321

課堂練習(xí):設(shè)計(jì)自己的培訓(xùn)開場并演練

3、讓課程內(nèi)容的講解清晰生動

(1)理性與感性

視頻:一段精彩的講授包含哪些元素?

課堂練習(xí):識別表達(dá)中的誤區(qū)

(2)課程內(nèi)容的引入到深化

工具:講授設(shè)計(jì)四步法

課堂練習(xí):設(shè)計(jì)課程片段

工具:生動授課1+2

(3)學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與帶領(lǐng)

課堂活動:培訓(xùn)游戲的帶領(lǐng)

課堂活動:誰是活動天王?

(4)案例的設(shè)計(jì)與講解

工具:案例設(shè)計(jì)SCORE法則

課堂練習(xí):案例元素的解析

(5)課程ppt的呈現(xiàn)

工具:PPT繪制四千金

4、結(jié)尾也要精彩有力

工具:培訓(xùn)結(jié)尾三要素

第三部分:身心合一,武裝自己——TCS模型之“T”

1、培訓(xùn)師的角色定位

課堂活動:挖掘你內(nèi)心的天使(視覺引導(dǎo))

2、有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵支撐理論

3、以學(xué)員為中心到底是什么

課堂活動:我是如何學(xué)習(xí)的(漫游掛圖)

4、如何克服個人登臺緊張

課堂活動:臺上1分鐘

5、授課中適當(dāng)?shù)闹w語言

(1)站姿;(2)手勢;(3)移動;(4)眼神;(5)其他

第四部分:打造場域,鏈接學(xué)員——TCS模型之“S”

1、與學(xué)員建立親和關(guān)系

2、有效提問

工具:培訓(xùn)師常用的引導(dǎo)問題

3、實(shí)效點(diǎn)評

課堂練習(xí):點(diǎn)評技巧練習(xí)

4、和諧控場

(1)可能影響培訓(xùn)效果的授課情境

(2)培訓(xùn)師控場基本方法見證成長

第五部分:見證你的成長——模擬授課與考核

1、每人5-6分鐘現(xiàn)場模擬授課

2、評委現(xiàn)場打分及點(diǎn)評

3、公布考核結(jié)果

4、畢業(yè)典禮




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