【課程收益】

l 學(xué)員能夠理解培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”角色的內(nèi)涵，能夠清楚地表述內(nèi)訓(xùn)        

   師應(yīng)具備的能力要求，能夠掌握成人學(xué)習(xí)的心理及行為特征；

l 學(xué)員能夠掌握破冰開(kāi)場(chǎng)、表達(dá)呈現(xiàn)、氣氛調(diào)動(dòng)、激發(fā)動(dòng)機(jī)、課堂互動(dòng)、

   課堂掌控等培訓(xùn)師的關(guān)鍵技術(shù)，輕松、自然而有序地進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)；

l 學(xué)員能夠基于企業(yè)的最佳實(shí)踐編制教學(xué)案例，能夠根據(jù)不同的課程內(nèi)容  

   設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

【課程對(duì)象】

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)

銷(xiāo)售人員/服務(wù)人員/需要在公眾面前呈現(xiàn)的人員

【課程特色】

1.講授引領(lǐng)，現(xiàn)場(chǎng)演練為重：在現(xiàn)場(chǎng)演練中充分運(yùn)用所學(xué)技能，其中，“講  

  授”與“現(xiàn)場(chǎng)演練”的比例約為40%：60%；

2.以點(diǎn)評(píng)促學(xué)，跟老師學(xué)點(diǎn)評(píng)：從點(diǎn)評(píng)中加深理解，在理解中反觀(guān)自我表現(xiàn)，

  實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知調(diào)節(jié)到固化正確行為的目的；

3.系統(tǒng)化教學(xué)：不是碎片式技能的傳授，而是基于加涅九個(gè)教學(xué)事件的內(nèi)在

 邏輯進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從系統(tǒng)化的視角學(xué)會(huì)使用授課的技巧等。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

2天（6小時(shí)/天）

【課程老師】

    李罡老師

【課程大綱】:

單元一：TTT導(dǎo)論

1、TTT經(jīng)典釋義

2、培訓(xùn)、教育、指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的區(qū)別

3、培訓(xùn)師三大角色：編、導(dǎo)、演

4、掌握學(xué)習(xí)的秘密——學(xué)習(xí)的金字塔

5、不可不知的成人世界——成人學(xué)習(xí)心理與行為特點(diǎn)

6、培訓(xùn)師之道——培訓(xùn)師的三大職責(zé)

7、培訓(xùn)師的八大能力

8、培訓(xùn)師的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行為準(zhǔn)則——“首善”、“樂(lè)從”、 “對(duì)接”

同步練習(xí)：

        首善、樂(lè)從、對(duì)接表達(dá)方式的訓(xùn)練

一、以形助勢(shì)——培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)?

1. 女性培訓(xùn)師的職業(yè)形象

2. 男性培訓(xùn)師的職業(yè)形象

3. 培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)形象之規(guī)范

4. 培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)?

同步練習(xí)：

        身法、手法、步法、眼法訓(xùn)練

單元二：以法助力——培訓(xùn)師的授課呈現(xiàn)技巧

1. 培訓(xùn)師課前的四個(gè)關(guān)鍵檢查

2. 培訓(xùn)師授課前的準(zhǔn)備

3. 怯場(chǎng)與化解：自信地展示自我

同步練習(xí)：

        應(yīng)對(duì)怯場(chǎng)的方法訓(xùn)練——講述一段自己克服膽怯的經(jīng)歷

學(xué)習(xí)工具：

        克服怯場(chǎng)的三個(gè)工具

一、破冰與開(kāi)場(chǎng)

1. 破冰的五個(gè)目標(biāo)

2. 上場(chǎng)不緊張與下場(chǎng)不倉(cāng)惶

3. 讓人無(wú)法忘記的自我介紹

4. 必須摒棄的十種開(kāi)場(chǎng)方式

5. 設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白的三個(gè)原則

6. 開(kāi)場(chǎng)白的八種常見(jiàn)方法

第二天

二、培訓(xùn)師表達(dá)呈現(xiàn)技巧

1. 培訓(xùn)師在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)的12字真言

2. 課程內(nèi)容表達(dá)組織的SWAY技巧

3. 結(jié)構(gòu)技巧

4. 聯(lián)系技巧

5. 論證技巧

6. 生動(dòng)技巧

單元三：互動(dòng)與掌控：課堂現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)與控制技巧

        看圖導(dǎo)入：現(xiàn)場(chǎng)失控

        視頻：美國(guó)：抗議聲連連 奧巴馬演講被打斷

1. 課堂缺乏互動(dòng)的三個(gè)突出表現(xiàn)

2. 課堂失控的五個(gè)尷尬場(chǎng)面

3. 征服學(xué)員的四個(gè)力量

視頻：

        馬丁路德金——“我有一個(gè)夢(mèng)想”

        劍橋大學(xué)演講時(shí)遭擲鞋干擾的淡定與控制

1. 激發(fā)學(xué)員參與的五大技法

2. 吸引學(xué)員參與技巧的8個(gè)小魔法

3. 高效控場(chǎng)的六個(gè)技巧

同步練習(xí)：

        提問(wèn)與課堂現(xiàn)場(chǎng)掌控互動(dòng)的訓(xùn)練

一、意猶未盡：余音繚繞的完美收結(jié)

1. 課程結(jié)尾不當(dāng)?shù)钠叻N表現(xiàn)

2. 完美收結(jié)的五個(gè)常用策略

同步練習(xí)：

★培訓(xùn)課程完美收結(jié)六大妙法訓(xùn)練

二、培訓(xùn)師授課后自檢的三個(gè)關(guān)鍵

第二天下午 13:00~16:00

單元四、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)

1. 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程

2. 課程開(kāi)發(fā)的三個(gè)關(guān)鍵

3. 好課程的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

4. 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的原則

5. 課程主題策劃

同步練習(xí)：

六、培訓(xùn)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)技術(shù)

1.培訓(xùn)課程目標(biāo)解讀

2.培訓(xùn)課程目標(biāo)表達(dá)ABCD法

3.培訓(xùn)課程目標(biāo)描述的特點(diǎn)

同步練習(xí)：

七、課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的“四有”模型

八、培訓(xùn)課程大綱設(shè)計(jì)

九、課程單元內(nèi)容組織設(shè)計(jì)

同步練習(xí)：

十、PPT與課程文件的標(biāo)準(zhǔn)化制作

單元五、基于組織經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)案例開(kāi)發(fā)

一、課程案例開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵

二、課程案例開(kāi)發(fā)的四個(gè)步驟

第一步：確定目的的三個(gè)依據(jù)

第二步：尋找素材的三個(gè)維度

第三步：篩選整合范例

第四步：案例撰寫(xiě)的五個(gè)要點(diǎn)

同步練習(xí)：