【課程背景】 在企業(yè)里面管理者在會議、培訓(xùn)、論壇、客戶溝通等諸多工作場景時，都要發(fā)表演說，以達到交流思想、傳遞價值、提高品牌影響、促進商務(wù)和和提高個人形象的作用。 但現(xiàn)實社會中，我們常見的發(fā)言和演講
【課程背景】 隨著移動、視頻時代的到來，微課在企業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)發(fā)展中的應(yīng)用，越來越廣泛，可以幫助企業(yè)把大量的高價值信息，迅速傳遞給目標受眾。 可是，由于微課的開發(fā)制作，質(zhì)量參差不齊，如果缺乏專業(yè)指導(dǎo)，
【課程背景】 隨著現(xiàn)代企業(yè)的迅速發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習型組織的需要越來越迫切，很多業(yè)務(wù)骨干肩負起企業(yè)兼職培訓(xùn)師的重任。但是培訓(xùn)師的工作，看起來容易，做起來卻面臨著很多困難。兼職內(nèi)訓(xùn)師往往會面臨以下困境：缺少
【課程背景】 有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風趣幽默，…….. 但是，這些課程都不見得是好課程，因為，衡量一門好課程的唯一標準就是，是否能幫助企業(yè)解決高價值的重要的實際問題。只要不能幫
【課程背景】 企業(yè)很多內(nèi)訓(xùn)師，為了完成分配的培訓(xùn)任務(wù)，時間緊任務(wù)多，更重要的是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，因而導(dǎo)致內(nèi)訓(xùn)課堂上：授課內(nèi)容枯燥乏味、缺乏互動、學(xué)員注意力分散、知識技能遷移率低，老師和學(xué)員都是
【課程背景】 企業(yè)很多內(nèi)訓(xùn)師，為了完成分配的培訓(xùn)任務(wù)，時間緊任務(wù)多，更重要的是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，因而導(dǎo)致內(nèi)訓(xùn)課堂上：授課內(nèi)容枯燥乏味、缺乏互動、學(xué)員注意力分散、知識技能遷移率低，老師和學(xué)員都是
三階培訓(xùn)師：問題解決型TTT 張良全©版權(quán)課 【課程背景】 很多全國性大型企業(yè)都有自己的專職或者兼職培訓(xùn)師隊伍，在企業(yè)內(nèi)部承擔著管理培訓(xùn)、政策培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等等重要的工作，是促進企業(yè)人才隊
【課程背景】 很多技術(shù)背景的干部晉升到管理崗位，往往是固化工程思維，對自我的角色轉(zhuǎn)變、團隊管理、職權(quán)分工以及人際關(guān)系、商務(wù)表達、溝通技巧等等方面缺乏必要的訓(xùn)練，這樣不僅自己的工作開展遇到瓶頸，同時給
【課程背景】 什么是領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力？領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力就是管理者個人魅力。就是在面臨各種無法克服的困難時，能夠帶領(lǐng)團隊出色完成任務(wù)的能力！！隨著更多95、00新生代年輕員工慢慢成為企業(yè)員工的重要力量，就
【課程背景】 隨著更多95、00新生代年輕員工慢慢成為企業(yè)員工的重要力量，就要求企業(yè)和各類組織的中層管理者和班組長，要具有針對性地調(diào)整管理的方式、方法，否則，就會出現(xiàn)管理者與員工之間的代際差異，難以
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